Promes PJOK Kelas 6 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka

Dalam bidang pendidikan, terutama di sekolah dasar (SD/MI), keberadaan alat bantu pembelajaran sangat penting untuk pencapaian tujuan pembelajaran. Salah satu alat yang sangat diperlukan adalah Program Semester (Promes). Promes PJOK kelas 6 fase C lebih dari sekadar jadwal, ia merupakan panduan yang membantu guru menyiapkan langkah-langkah pembelajaran secara teratur, terencana, dan sesuai dengan capaian pembelajaran (CP) yang ditetapkan. Dengan adanya Promes kurikulum merdeka, guru memiliki kerangka yang jelas mengenai apa yang akan diajarkan, periode penyampaian materi, dan metode pelaksanaan pembelajaran.

Komponen Utama Promes PJOK Kelas 6 Fase C Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran

Kolom ini memuat Tujuan Pembelajaran (TP) yang diambil langsung dari ATP PJOK kelas 6 fase C. Setiap TP direncanakan untuk dicapai dalam satu atau beberapa kali pertemuan.

• Contoh TP: “Siswa menerapkan kombinasi gerakan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan bola kecil (misalnya, kasti, rounders, atau softball sederhana) dengan pengendalian yang baik.”

Materi Pembelajaran

Materi utama yang perlu dikuasai siswa untuk mencapai Tujuan Pembelajaran tersebut. Materi ini dijelaskan berdasarkan elemen-elemen dari CP PJOK kelas 6 fase C.

• Contoh Materi: Aktivitas Permainan Bola Kecil. Teknik melempar, menangkap, memukul, dan berlari ke base dalam permainan kasti yang sudah dimodifikasi.

Alokasi Waktu

Menunjukkan jumlah jam pelajaran (JP) yang dialokasikan untuk mencapai setiap Tujuan Pembelajaran. Satu JP umumnya berdurasi 35 menit.

• Format: 10 JP (misalnya, 4 JP)

Bulan dan Minggu Efektif

Sebuah tabel yang menggambarkan minggu-minggu dalam semester tersebut (dari Minggu 1 hingga Minggu 16/18) dan menandai minggu-minggu yang akan digunakan untuk pembelajaran, asesmen, atau terhalang oleh kegiatan lain (seperti libur, ujian tengah/akhir semester).

• Fungsi: Memastikan bahwa ruang materi sesuai dengan waktu yang tersedia.

Teknik dan Bentuk Asesmen

Jenis asesmen yang akan dipakai untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. kurikulum merdeka mengikuti prinsip penilaian autentik.

• Teknik Asesmen:
  • Observasi (Sikap): Lembar pengamatan perilaku (sportivitas, kerjasama, disiplin).
  • Unjuk Kerja (Keterampilan): Praktik langsung, permainan, praktik.
  • Penugasan (Pengetahuan dan Keterampilan): Proyek sederhana, pembuatan portofolio (contoh: jurnal makanan sehat).
  • Tes Tulis (Pengetahuan): Kuis singkat mengenai peraturan permainan atau materi kesehatan (bisa berupa lembar kerja).

Strategi Penyusunan Promes PJOK Kelas 6

1. Analisis Kalender Pendidikan: Guru perlu mengevaluasi kalender pendidikan baik nasional maupun daerah untuk mengetahui total minggu efektif, termasuk hari libur, ujian, dan kegiatan sekolah lainnya.
2. Penentuan Alokasi Mingguan: Setiap materi disusun berdasarkan minggu efektif. Materi yang dianggap lebih sulit atau memerlukan latihan ekstra biasanya diberikan waktu yang lebih lama.
3. Penyusunan Pemetaan Materi: Materi disusun dari yang paling dasar menuju yang lebih kompleks. Sebagai contoh, pada semester 1 fokus pada gerakan dasar dan permainan sederhana, sedangkan semester 2 lebih kepada permainan tim, kebugaran fisik, serta teori kesehatan.
4. Integrasi dengan Profil Pelajar Pancasila: Guru mengaitkan materi PJOK kelas 6 SD/MI dengan pengembangan karakter. Misalnya, dalam permainan bola, siswa diajarkan untuk disiplin dan sportif.

Implementasi Promes PJOK Kelas 6 Fase C

Setelah Promes PJOK kelas 6 fase C kurikulum merdeka selesai dibuat, langkah selanjutnya adalah melaksanakannya dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Tahap implementasi ini sangat penting karena akan menentukan sejauh mana rencana dalam Promes kelas 6 bisa diterapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam praktiknya, program semester berfungsi sebagai panduan untuk guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar supaya berlangsung sistematis, terarah, dan sesuai dengan capaian pembelajaran (CP).

Berikut ini adalah penjelasan mengenai pelaksanaan Promes PJOK kelas 6 SD/MI dalam kegiatan pembelajaran:

1. Peranan Guru dalam Pengelolaan Program Semester

Seorang guru berperan penting dalam pelaksanaan Promes kurikulum merdeka. Beberapa tugas utama guru mencakup:

• Mengatur kegiatan pembelajaran: Guru memastikan materi diajarkan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.
• Menciptakan variasi pembelajaran: Untuk menghindari kebosanan siswa, guru mengubah kegiatan PJOK (Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan), seperti mengganti permainan bola dengan jenis permainan tradisional.
• Berfungsi sebagai fasilitator: Guru tidak hanya memberikan keterampilan jasmani, tetapi juga mengajarkan nilai-nilai seperti sportivitas, kerja sama, dan disiplin.

Artinya, guru tidak sekadar menjadi “pelatih” fisik, tetapi juga bertindak sebagai guru karakter melalui kegiatan fisik.

2. Penerapan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Penerapan Promes PJOK kelas 6 fase C kurikulum merdeka dilakukan dengan tahapan yang terstruktur, yaitu:

• Tahap persiapan: Guru mempersiapkan lokasi, peralatan olahraga, dan perencanaan kegiatan yang sesuai dengan jadwal Promes kelas 6.
• Tahap pelaksanaan: Siswa melakukan praktik keterampilan gerakan, permainan, atau kebugaran sesuai dengan materi yang telah ditentukan.
• Tahap akhir: Guru melakukan refleksi, memberikan umpan balik, dan menilai secara singkat sikap serta kemampuan siswa.

Contoh penerapan: Pada minggu kelima, materi yang diajarkan adalah “aktivitas kebugaran jasmani.” Guru menyediakan beberapa pos latihan seperti sprint, skipping, push up, dan sit up. Siswa kemudian melaksanakan aktivitas secara bergiliran, sementara guru melakukan observasi terhadap keterampilan dan menilai daya tahan fisik mereka.

3. Penyesuaian dengan Situasi Sekolah dan Siswa

Tidak semua sekolah mempunyai fasilitas olahraga yang lengkap. Di sinilah tantangan program semester terlihat, karena guru perlu menyesuaikan rencana dengan kondisi yang ada. Sebagai contoh:

• Jika sekolah tidak mempunyai lapangan sepak bola, materi “sepak bola” bisa diubah menjadi permainan bola kecil di area sekolah.
• Jika jumlah peralatan olahraga terbatas, guru bisa menerapkan metode pembelajaran berbasis kelompok supaya semua siswa terus aktif terlibat.

Selain fasilitas, guru juga harus menyesuaikan Promes kelas 6 SD/MI dengan karakter siswa. Terdapat siswa yang lebih unggul secara fisik, sementara ada juga yang kurang percaya diri. Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang inklusif agar setiap siswa memperoleh pengalaman belajar yang setara.

4. Integrasi dengan Nilai Profil Pelajar Pancasila

Pelaksanaan Promes PJOK kelas 6 fase C kurikulum merdeka tidak hanya menitikberatkan pada keterampilan fisik, tetapi juga pada nilai-nilai karakter. Dalam setiap kegiatan, guru perlu menekankan pada nilai-nilai seperti:

• Kerjasama: tampak saat siswa bermain dalam kelompok.
• Disiplin: siswa datang tepat waktu dan mengikuti peraturan permainan.
• Sportivitas: siswa menerima kemenangan dan kekalahan dengan sikap yang baik.
• Kemandirian: siswa berlatih kebugaran secara mandiri tanpa selalu perlu arahan dari guru.

Dengan demikian, pembelajaran PJOK kelas 6 SD/MI berfungsi sebagai alat yang efektif dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila.

5. Evaluasi Pelaksanaan Promes Kurikulum Merdeka

Pelaksanaan Promes kurikulum merdeka tidak hanya berlangsung saat kegiatan saja. Guru harus melakukan evaluasi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran di akhir setiap sesi maupun di akhir semester. Evaluasi mencakup:

• Apakah semua materi dalam Promes kelas 6 sudah diajarkan sesuai dengan jadwal?
• Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
• Apa saja tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan?
• Apa solusi untuk semester depan?

Evaluasi tersebut membantu guru untuk memperbaiki dan menyempurnakan program semester kurikulum merdeka pada periode berikutnya.

Download Promes PJOK kelas 6 SD/MI fase C kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

Promes PJOK kelas 6 fase C dalam kurikulum merdeka merupakan alat penting yang mendukung guru dalam mengelola pembelajaran secara teratur, terukur, dan sesuai dengan hasil pembelajaran yang diharapkan. Dengan perencanaan yang matang, siswa tidak hanya mendapatkan keterampilan jasmani, tetapi juga nilai karakter, kesehatan, dan sportivitas. Walaupun ada tantangan dalam penyusunannya, melalui strategi yang kreatif dan kerjasama, Promes kurikulum merdeka bisa dilaksanakan secara maksimal di sekolah.