Pengembangan modul ajar deep learning kurikulum merdeka membutuhkan pendekatan yang tidak hanya fokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter, kemandirian, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Untuk siswa kelas 5 SD/MI, aspek ini menjadi semakin krusial karena mereka berada dalam fase perkembangan kognitif dan emosional yang pesat. Salah satu pendekatan yang bisa membantu mencapai […]
Membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) SKI kelas 11 MA fase F harus dilakukan dengan sistematis. Guru harus memahami capaian pembelajaran sebelum menentukan tujuan yang sesuai dengan kompetensi dan materi yang ada. Setiap tujuan perlu terhubung jelas dengan capaian pembelajaran dan tidak hanya berdasarkan urutan materi buku. Guru harus memperhatikan perkembangan murid dari awal hingga akhir […]
Kurikulum merdeka hadir sebagai angin segar untuk pendidikan Indonesia. Pendekatan tersebut menekankan pembelajaran yang berpihak pada murid. Guru berperan sebagai fasilitator, bukan satu-satunya sumber belajar. Penilaian pun bergeser dari sekadar angka. Fokus utamanya adalah pada proses dan pemahaman bermakna. Di sinilah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran atau KKTP memegang peranan vital. KKTP Fikih kelas 6 Madrasah […]
Membuat Program Tahunan (Prota) SKI kelas 12 Madrasah Aliyah (MA) fase F memerlukan strategi terencana yang dimulai dari capaian pembelajaran. Guru harus memetakan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid untuk menentukan arah pembelajaran selama setahun. Guru juga perlu memetakan materi yang mendukung tujuan tersebut. Selain itu, memperhatikan urutan materi supaya pembelajaran berlangsung logis. Dalam […]
Perencanaan pembelajaran menentukan kualitas output pendidikan secara keseluruhan. Guru profesional selalu membuat Program Semester (Promes) sebelum tahun ajaran baru. Promes kurikulum merdeka berfungsi sebagai petunjuk operasional utama guru. Oleh karena itu, Promes Akidah Akhlak kelas 11 Madrasah Aliyah (MA) fase F kurikulum merdeka mempunyai peran yang sangat krusial. Dokumen tersebut menjamin ketercapaian tujuan pembelajaran secara […]
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Al-Qur’an Hadis kelas 10 fase E harus memuat komponen yang berkaitan untuk mendukung Capaian Pembelajaran (CP). Guru harus menunjukkan kemampuan murid dan menghubungkan tujuan pembelajaran dengan materi, kegiatan, asesmen, dan alokasi waktu. ATP kurikulum merdeka juga mudah disesuaikan dengan ciri khas di Madrasah Aliyah (MA) dan kebutuhan murid. Komponen Utama ATP […]
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Fikih kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah (MI) perlu memuat komponen yang saling terhubung. Setiap komponen harus mengarah pada kemampuan yang ingin murid capai. Karena itu, guru tidak cukup menuliskan nilai sebagai ukuran keberhasilan. Guru perlu menjelaskan bukti kemampuan yang harus murid tunjukkan. Pembuatan KKTP Fikih kelas 3 MI fase B kurikulum […]
Program Tahunan atau Prota adalah komponen penting dalam perencanaan pendidikan. Ia dibuat oleh guru sebelum tahun ajaran baru dan memuat alokasi waktu untuk tujuan pembelajaran. Prota kurikulum merdeka juga menjadi acuan untuk program semester dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah (MI) fase C menekankan pada pengambilan hikmah dari […]
Membuat Program Semester (Promes) Al-Qur’an Hadis kelas 12 di Madrasah Aliyah (MA) fase F memerlukan langkah-langkah yang sistematis. Guru harus memahami capaian pembelajaran sebelum menentukan materi, jadwal, dan memetakan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran perlu dibagi secara proporsional dalam setiap semester, dengan mempertimbangkan minggu efektif, serta aspek asesmen, remedial, pengayaan, dan kegiatan madrasah. Promes kurikulum merdeka […]
Pendidikan Bahasa Arab kelas 12 di Madrasah Aliyah (MA) menghadapi tantangan baru. Kurikulum merdeka menekankan fleksibilitas dan pengembangan kompetensi. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) menjadi komponen krusial implementasinya. ATP Bahasa Arab kelas 12 MA fase F kurikulum merdeka berfungsi sebagai petunjuk guru dan murid. Petunjuk tersebut membuat pembelajaran secara sistematis dan bertahap. ATP Bahasa Arab Kelas […]
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Akidah Akhlak kelas 6 Madrasah Ibtidaiyah (MI) fase C membantu guru menilai perkembangan murid secara lebih jelas. Dokumen tersebut menjadi acuan untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran berdasarkan bukti belajar. Karena itu, guru tidak cukup hanya melihat nilai akhir murid. Guru juga perlu memperhatikan proses, pemahaman, sikap, serta kemampuan menerapkan nilai […]
ATP
Deep Learning
Kelas 1
Kelas 10
Kelas 11
Kelas 12
Kelas 2
Kelas 3
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 6
Kelas 7
Kelas 8
Kelas 9
KKTP
Kurikulum Berbasis Cinta
Modul Ajar
Perangkat Ajar
Prosem
Prota
