Kelas 3 SD/MI
Dalam pembelajaran PJOK (Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan), seringkali muncul pertanyaan dasar yang penting: bagaimana cara guru mengetahui bahwa tujuan pembelajaran benar-benar telah tercapai? Apakah cukup dengan mengamati murid yang aktif bergerak di lapangan? Ataukah diperlukan indikator yang lebih terstruktur dan bisa diukur? Di sinilah peran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) menjadi sangat penting. KKTP […]
Salah satu perangkat ajar kurikulum merdeka penting yang perlu dipersiapkan oleh guru, termasuk guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), adalah Program Semester (Promes). Bagi guru PJOK kelas 3 SD/MI, yang termasuk dalam fase B, pembuatan Promes kurikulum merdeka bukan hanya tugas administratif. Program Semester (Promes) berfungsi sebagai panduan yang akan mengarah pada semua kegiatan […]
Pernahkah Anda membayangkan untuk mengajar tanpa adanya panduan? Itu akan terasa seperti menjelajahi hutan tanpa alat penunjuk arah. Inilah yang dimaksud dengan mengajar tanpa Program Tahunan atau Prota. Prota kurikulum merdeka berfungsi sebagai rencana semua pencapaian pembelajaran dalam satu tahun ajaran. Program Tahunan tersebut menjadi petunjuk utama untuk guru supaya kegiatan pembelajaran berlangsung dengan teratur, […]
Kurikulum merdeka menghadirkan transformasi yang konstruktif dalam sistem pendidikan di Indonesia. Dengan pendekatan yang lebih adaptif, kurikulum tersebut menekankan pada peningkatan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan dimensi profil lulusan. Ini memerlukan perubahan dalam metode pembelajaran serta asesmen. Salah satu perubahan yang paling signifikan adalah penggantian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran […]
Program Semester, yang akrab disebut Promes, lebih dari sekadar dokumen administratif; ia berfungsi sebagai panduan strategis bagi guru untuk mengatur waktu, materi, dan tujuan pembelajaran dengan cara yang terencana selama satu semester. Dalam kurikulum merdeka, terutama untuk keberadaan Promes Matematika kelas 3 SD/MI fase B semakin penting. Kurikulum tersebut menyoroti pentingnya fleksibilitas, pembelajaran yang bermakna, […]
Perencanaan pembelajaran bisa diibaratkan seperti peta perjalanan. Tanpa peta yang jelas, seorang guru akan menghadapi kesulitan dalam menentukan arah, tujuan, dan strategi yang relevan untuk membantu siswa mencapai kompetensi yang diinginkan. Dalam kurikulum merdeka, dokumen perencanaan utama yang harus dibuat oleh guru adalah Program Tahunan, yang lebih dikenal dengan sebutan Prota. Untuk mata pelajaran IPAS […]
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) adalah salah satu elemen vital dalam kurikulum merdeka yang berfungsi sebagai pedoman dalam menilai seberapa baik siswa mencapai tujuan pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris kelas 3 SD/MI fase B, KKTP kurikulum merdeka mempunyai peran penting untuk memastikan bahwa siswa bisa menguasai tujuan pembelajaran sesuai dengan perkembangan kognitif dan kemampuan […]
Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka, perencanaan pembelajaran merupakan elemen penting yang mempengaruhi kesuksesan kegiatan belajar. Salah satu alat perencanaan yang sangat penting, khususnya di tingkat sekolah, adalah Program Semester (Promes). Untuk pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 3 SD/MI yang termasuk dalam fase B, penyiapan Promes kurikulum merdeka bukan sekadar kewajiban administratif, tetapi […]
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah salah satu aspek penting dalam kurikulum merdeka yang dirancang untuk membantu guru menyusun kegiatan belajar yang terencana, relevan, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. ATP Matematika kelas 3 SD/MI fase B kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan utama yang menunjukkan urutan kemampuan yang harus dikuasai siswa secara teratur sesuai dengan capaian pembelajaran […]
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah pengembangan langsung dari capaian pembelajaran (CP) yang berperan sebagai panduan dalam proses pendidikan. ATP kurikulum merdeka merinci langkah demi langkah pembelajaran yang disusun secara terencana dan berkesinambungan supaya siswa bisa mencapai kompetensi yang diharapkan. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) mencakup bukan hanya tujuan pembelajaran, tetapi juga menghubungkan setiap tujuan dalam suatu […]
