Pembelajaran Seni Musik kelas 7 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka mengharuskan guru berperan sebagai fasilitator yang mengajak siswa untuk berpikir dengan kritis, kreatif, dan reflektif. Musik tidak hanya dianggap sebagai aktivitas seni, tetapi juga sebagai sarana untuk mengembangkan empati, disiplin, dan kolaborasi. Dalam hal ini, modul ajar kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan sistematis bagi guru […]
Pendidikan yang berkualitas sangat tergantung pada adanya perencanaan yang baik. Para guru yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran membutuhkan alat bantu yang dapat mengatur jalannya kegiatan belajar mengajar agar terfokus dan memenuhi tujuannya. Salah satu alat bantu yang penting ialah program semester (Promes). Promes kurikulum merdeka mempunyai peranan yang sangat penting, terutama Promes IPS kelas […]
Kurikulum merdeka muncul dengan semangat yang berbeda dalam dunia pendidikan di Indonesia, di mana kebebasan dalam belajar menjadi fokus utama. Salah satu elemen kunci dalam kurikulum ini adalah Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). ATP Bahasa Indonesia kelas 7 SMP/MTs fase D lebih dari sekadar daftar tujuan pembelajaran, tetapi merupakan peta yang membantu guru dan siswa mencapai […]
Salah satu elemen penting yang menjadi dasar penilaian dalam kurikulum merdeka adalah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Untuk guru Matematika kelas 8 SMP/MTs yang berada pada fase D, memahami dan menerapkan KKTP kurikulum merdeka bukan hanya sekadar tugas administratif, namun juga berfungsi sebagai panduan yang mengarahkan pembelajaran dan penilaian menuju target yang jelas. Apa Itu […]
Dalam arsitektur pendidikan modern, perencanaan yang baik bukan hanya sebatas administrasi, tetapi merupakan dasar bagi keberhasilan aktivitas pembelajaran. Dalam rangka penerapan kurikulum merdeka, Program Tahunan (Prota) hadir sebagai pedoman strategis untuk para guru, terutama dalam pelajaran Bahasa Inggris. Untuk kelas 7 SMP/MTs yang berada pada fase D, Prota kurikulum merdeka lebih dari sekadar daftar topik […]
Memasuki fase akhir sekolah menengah, siswa kelas 12 SMA/MA dihadapkan pada berbagai tantangan yang rumit. Mereka tidak hanya perlu menguasai pelajaran dengan mendalam sebagai persiapan untuk ujian dan perguruan tinggi, tetapi juga memerlukan kemampuan berpikir kritis, ketenangan jiwa, serta dorongan intrinsik yang kuat Dalam situasi ini, kurikulum merdeka hadir dengan visi untuk memberikan kebebasan, sementara […]
Belajar di kelas 11 SMA/MA seperti menjalani sebuah perjalanan yang panjang, sudah melalui tahap dasar, namun belum sampai pada fase akhir yang lebih serius seperti di kelas 12. Siswa sedang menjalani proses penemuan jati diri, berupaya memahami masa depan mereka, dan menghadapi tantangan akademik yang semakin rumit. Di sini, guru diharapkan bisa menjadikan pengalaman belajar […]
Bagi siswa di kelas 10 SMA/MA yang sedang dalam tahap peralihan menuju cara berpikir yang lebih mendalam, modul ajar deep learning kurikulum merdeka seharusnya bukan hanya sekadar kumpulan tugas, melainkan dibuat sebagai pendorong untuk pengembangan kapasitas intelektual dan emosional mereka. Pendekatan Deep Learning, yang terdiri dari tiga elemen inti yakni Mindful Learning, Meaningful Learning, dan […]
Pada tingkatan SMP/MTs kelas 9, pentingnya menciptakan pembelajaran yang berarti, menyenangkan, dan bisa melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi semakin mendesak. Di sini, modul ajar deep learning kurikulum merdeka berfungsi penting dalam merangsang pembelajaran yang mendalam (Deep Learning) Pembelajaran yang mendalam tidak hanya fokus pada penguasaan materi, tetapi juga mengarahkan siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan […]
Pada tingkat SMP/MTs kelas 8, ketika para siswa mulai mengembangkan identitas dan ketertarikan yang lebih kompleks, pendekatan pembelajaran yang bisa mengubah cara berpikir menjadi sangat penting. Di sini, konsep modul ajar deep learning kurikulum merdeka memainkan peran sentral dalam pembelajaran. Namun, ia bukanlah sekadar sekumpulan rencana pelajaran; ia harus berfungsi sebagai panduan eksplorasi kognitif yang […]
