(Deep Learning) Modul Ajar Seni Rupa Kelas 6 SD/MI

Pembelajaran Seni Rupa kelas 6 fase C di tingkat Sekolah Dasar, memiliki peranan yang krusial dalam mengembangkan kemampuan ekspresi, kreativitas, dan kesadaran estetika pada siswa. Dalam kerangka kurikulum merdeka, pengembangan modul ajar Seni Rupa kelas 6 tidak hanya tertuju pada hasil akhir saja, tapi juga mengedepankan kegiatan belajar yang memperkuat kepekaan, makna, dan kebahagiaan dalam belajar. Oleh karena itu, pendekatan Deep Learning yang menggabungkan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning menjadi inovasi yang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran seni rupa di era modern ini.

Integrasi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas 6

Pembelajaran Seni Rupa kelas 6 SD/MI fase C dalam kurikulum merdeka mempunyai karakteristik unik karena tidak hanya menitikberatkan pada hasil karya, tetapi juga pada kegiatan belajar yang melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Dalam modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 kurikulum merdeka, pengintegrasian tiga pilar utama pembelajaran modern yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning menjadi strategi yang efektif untuk memberikan pengalaman belajar yang komprehensif, mendalam, dan menyenangkan. Jika ketiga pendekatan tersebut diterapkan secara menyeluruh, akan tercipta lingkungan belajar yang tidak hanya mendorong kreativitas, tetapi juga kesadaran diri, makna, dan kebahagiaan saat berkarya.

Konsep Dasar Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning

Sebelum kita menjelaskan bagaimana ketiga pendekatan ini digabungkan dalam modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 SD/MI fase C, sangat penting untuk memahami definisi dasar masing-masing:

1. Mindful Learning:

Mindful Learning mengedepankan kesadaran penuh dalam kegiatan belajar. Dalam modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 kurikulum merdeka, ini berarti siswa didorong untuk sepenuhnya terlibat dalam setiap fase kegiatan, mulai dari mengamati objek, memilih palet warna, hingga menyalurkan ide lewat karya. Melalui mindfulness, siswa belajar untuk mengenali emosi mereka, menghargai setiap langkah kegiatan, dan memaknai nilai estetika dari sudut pandang yang lebih mendalam.

2. Meaningful Learning:

Meaningful Learning adalah pembelajaran yang mengaitkan materi dengan pengalaman pribadi dan konteks kehidupan nyata siswa. Seni rupa berfungsi sebagai alat untuk menanamkan nilai-nilai kehidupan, seperti kepedulian terhadap lingkungan, keindahan alam, atau toleransi, melalui karya visual yang mereka hasilkan. Pembelajaran tersebut menjadikan siswa merasa materi yang dipelajari relevan dan berharga.

3. Joyful Learning:

Joyful Learning menekankan perasaan gembira, aman, dan antusias dalam kegiatan belajar. Dalam pembelajaran seni, kegembiraan muncul dari eksplorasi warna, bermain dengan bentuk, atau aktivitas kolaboratif dalam kelompok. Joyful Learning menciptakan lingkungan belajar positif yang membuat siswa lebih terbuka terhadap ide baru, berani untuk mengekspresikan diri, dan tidak merasa takut untuk melakukan kesalahan.

Hubungan Sinergis antara Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning

Ketiga pendekatan ini tidak berdiri sendiri, tetapi saling memperkuat dan menciptakan siklus pembelajaran yang mendalam. Mindful Learning membangun fondasi kesadaran diri, Meaningful Learning memberikan arah dan makna pada kegiatan belajar, sedangkan Joyful Learning menjadi sumber energi yang menjaga motivasi siswa tetap tinggi.

• Mindful Learning mengasah fokus dan kesadaran.
• Meaningful Learning memperkaya pemahaman dan nilai-nilai kehidupan.
• Joyful Learning menjaga semangat dan kebahagiaan dalam belajar.

Ketiganya menciptakan keseimbangan pembelajaran: kesadaran, makna, dan kebahagiaan yang pada akhirnya mendorong terjadinya kreativitas yang autentik dalam diri siswa.

Penerapan Ketiga Pendekatan dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas 6

Supaya pengintegrasian ketiga pilar tersebut bisa berlangsung efektif, guru perlu merencanakan strategi pembelajaran yang sejalan antara proses kognitif, emosional, dan sosial siswa. Berikut adalah contoh penerapan konkret dalam modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 SD/MI fase C kurikulum merdeka:

a. Tahap Mindful Learning: Terlibat Sepenuhnya dalam Proses Kreatif

Guru memulai sesi belajar dengan kegiatan refleksi yang ringan, seperti meditasi dengan napas atau memperhatikan alam sekitar. Contohnya, sebelum melukis dengan tema “Pemandangan Alam”, siswa diminta untuk duduk dalam keheningan selama beberapa menit supaya bisa mendengarkan suara burung, angin bertiup, dan sinar matahari. Kegiatan tersebut melatih konsentrasi serta menciptakan lingkungan belajar yang tenang, sehingga mereka jadi lebih peka terhadap detail dan mendapat inspirasi visual.

Selain itu, guru bisa mengajukan pertanyaan yang memicu pikiran, seperti:

1. “Apa yang kamu rasakan saat melihat berbagai warna di sekitarmu?”
2. “Bagaimana perasaanmu ketika memegang kuas dan mulai melukis?”

Pertanyaan-pertanyaan reflektif tersebut berfungsi untuk membantu siswa menyadari keterhubungan antara pikiran, perasaan, dan tindakan dalam seni.

b. Tahap Meaningful Learning: Menemukan Makna dalam Karya

Setelah siswa lebih menyadari pengalaman estetis, guru bisa membimbing mereka menuju pembelajaran yang bermakna. Misalnya, dengan mengaitkan proyek seni dengan isu-isu nyata yang ada, seperti pelestarian lingkungan atau keragaman budaya Indonesia. Contoh kegiatan:

1. Membuat poster edukatif dengan tema “Lindungi Bumi Kita” dari bahan yang dapat didaur ulang.
2. Melukis pemandangan yang khas dari daerah asal siswa sambil mendiskusikan keindahan serta kearifan lokal.

Kegiatan tersebut membantu siswa memahami bahwa seni bukan sekadar gambar, melainkan juga sebagai media untuk menyampaikan nilai-nilai dan pesan sosial.

c. Tahap Joyful Learning: Menciptakan Kegembiraan dalam Berkarya

Joyful Learning bisa diwujudkan melalui lingkungan belajar yang inklusif, interaktif, dan penuh penghargaan. Guru bisa:

• Memputar musik lembut saat siswa berkarya supaya lingkungan belajar menjadi lebih santai.
• Mengadakan “Pameran Mini Karya Siswa” di dalam kelas atau di koridor sekolah.
• Memberikan pujian dan penghargaan positif terhadap setiap usaha siswa, tidak hanya pada hasil yang terbaik saja.

Dengan cara tersebut, setiap siswa akan merasa dihargai dan senang dalam kegiatan belajar.

Strategi Integrasi Ketiga Pendekatan dalam Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 6

Supaya ketiga pendekatan tersebut bisa diimplementasikan dengan efektif, modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 kurikulum merdeka perlu disusun dengan terencana, memperhatikan beberapa aspek berikut:

a. Perencanaan Tujuan Pembelajaran

Tujuan hendaknya mencakup dimensi pengetahuan (meaningful), sikap (mindful), dan keterampilan (joyful). Misalnya:

“Siswa dapat membuat kolase yang menggambarkan keindahan alam dengan penuh kesadaran terhadap proses dan perasaan (mindful), memahami makna dari pelestarian alam (meaningful), serta menunjukkan kegembiraan dan kepercayaan diri saat mempresentasikan karya (joyful).”

b. Pemilihan Kegiatan Pembelajaran

Guru bisa menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang membolehkan siswa untuk merencanakan, menciptakan, dan mempresentasikan karya mereka secara mandiri. Di setiap tahap proyek, guru menyisipkan elemen refleksi (mindful), eksplorasi makna (meaningful), dan aktivitas yang menyenangkan (joyful).

c. Penilaian yang Reflektif dan Humanis

Penilaian seharusnya tidak hanya menilai hasil akhir, tetapi juga proses berpikir serta perasaan siswa. Refleksi bisa dilakukan melalui jurnal singkat dengan format pertanyaan seperti:

1. “Apa bagian paling menarik dari proses membuat karyamu?”
2. “Apa tantangan yang kamu hadapi dan bagaimana kamu mengatasinya?”
3. “Apa pelajaran yang kamu ambil dari kegiatan hari ini?”

Pendekatan tersebut menumbuhkan kejujuran, kesadaran diri, dan semangat untuk terus belajar.

Contoh Penerapan dalam Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 6

• Langkah Pembelajaran:
  1. Pembuka (mindful): Siswa diminta untuk memperhatikan lingkungan sekolah dan mencatat hal-hal yang membuat mereka merasa tenang atau terpesona. Guru memandu sesi refleksi yang sederhana mengenai keindahan alam.
  2. Kegiatan Inti (meaningful): Siswa menciptakan karya lukis dengan tema “Pesona Alam Sekitarku” menggunakan bahan-bahan alami, seperti daun, tanah liat, atau pasir berwarna. Diskusi singkat diadakan untuk mengeksplorasi makna pelestarian lingkungan.
  3. Penutup (joyful): Diadakan “Pameran Kecil Hasil Karya Siswa” di ruang belajar. Setiap siswa mendapatkan kesempatan untuk menjelaskan tentang cara dan arti dari karya yang mereka buat, dengan diiringi tepuk tangan serta penghargaan dari rekan-rekan.

Silahkan download modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 kurikulum merdeka disini

Kesimpulan

Penerapan modul ajar deep learning Seni Rupa kelas 6 SD/MI fase C dalam kurikulum merdeka yang menggabungkan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning memberikan pengalaman belajar yang komprehensif dan mendalam. Para siswa tidak hanya menciptakan karya seni yang menakjubkan, tetapi juga menjalani suatu perjalanan emosional, intelektual, dan spiritual yang memperkaya diri mereka sebagai individu yang kreatif dan berbudi pekerti.