(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 7 SMP/MTs

Kurikulum merdeka adalah suatu pendekatan pendidikan yang berfokus pada pembelajaran yang beragam dan menempatkan siswa sebagai pusatnya. Dalam hal ini, modul ajar kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan terstruktur untuk guru dalam mengimplementasikan aktivitas pembelajaran yang berorientasi pada capaian pembelajaran (CP) dan tujuan pembelajaran (TP). Modul ajar deep learning kurikulum merdeka bukan hanya sekumpulan kegiatan belajar, tetapi juga alat strategis yang membantu siswa berpikir, berinovasi, dan merenungkan pengalaman mereka.

Dalam modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka memiliki peranan yang signifikan dalam pengembangan keterampilan hidup, kemandirian, dan kesadaran terhadap lingkungan. Lewat pembelajaran yang kontekstual, siswa diminta untuk mengenal, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya alam di sekitar mereka secara bijak dan berkelanjutan.

Pentingnya Pembelajaran Prakarya Bidang Budidaya Kelas 7

Pembelajaran Prakarya pada bidang Budidaya berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Kegiatan belajar tersebut menanamkan nilai-nilai kemandirian, tanggung jawab, dan cinta terhadap lingkungan. Selain itu, kegiatan seperti menanam sayuran, membudidayakan ikan, serta mengelola media tanam merupakan contoh nyata dari pembelajaran berbasis proyek yang menjadi ciri utama kurikulum merdeka.

Mengapa Integrasi Deep Learning, Mindful, Meaningful, dan Joyful Penting?

Pembelajaran di era sekarang tidak cukup hanya berfokus pada fakta-fakta. Diperlukan pendekatan Deep Learning untuk membangun pemahaman yang mendalam, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan refleksi. Integrasi Mindful Learning meningkatkan kesadaran siswa terhadap kegiatan belajar dan kondisi sekitarnya. Sementara Meaningful Learning memastikan bahwa pembelajaran mempunyai makna pribadi untuk siswa, dan Joyful Learning membangkitkan semangat positif dalam belajar yang berkelanjutan.

Landasan Teoretis

Pengertian Deep Learning dalam Konteks Pendidikan

Dalam lingkungan pendidikan, Deep Learning merujuk pada kegiatan belajar yang mendalam, di mana siswa tidak hanya sekadar menghafal, tetapi juga memahami konsep secara menyeluruh, bisa menghubungkannya dengan konteks di dunia nyata, dan menerapkannya dalam situasi baru. Proses ini memerlukan keseimbangan antara keterlibatan kognitif, emosional, dan fisik.

Esensi Mindful Learning

Mindful Learning mengedepankan kesadaran penuh terhadap kegiatan belajar. Siswa diminta untuk hadir sepenuhnya, baik secara mental maupun emosional, dalam setiap langkah pembelajaran. Hal ini membolehkan mereka untuk lebih mengenali emosi, berfokus pada tujuan, dan menghargai prosesnya.

Makna Meaningful Learning

Meaningful Learning adalah kegiatan pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman dan informasi yang sudah dimiliki sebelumnya. Dengan pendekatan tersebut, siswa menyadari bahwa belajar bukanlah kegiatan terpisah dari kehidupan mereka, tetapi merupakan bagian penting dari perjalanan hidup yang berarti.

Joyful Learning sebagai Sarana Menumbuhkan Motivasi

Joyful Learning menjadikan kegiatan belajar menyenangkan, penuh rasa ingin tahu, dan memotivasi siswa untuk terlibat secara aktif. Pendekatan ini menggantikan kesan belajar yang membebani dengan lingkungan belajar yang penuh semangat dan eksplorasi.

Integrasi Tiga Pendekatan dalam Deep Learning

Keterpaduan antara Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning

Gabungan ketiga pendekatan tersebut menjadikan modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 kurikulum merdeka lebih komprehensif dan bermanfaat. Siswa tidak hanya belajar tentang budidaya, tetapi juga belajar dari proses tersebut dengan kesadaran, makna, dan keceriaan.

Strategi Mindful Learning

1. Melakukan latihan kesadaran diri sebelum memulai kegiatan belajar (seperti refleksi harian).
2. Mengamati lingkungan sekitar dengan ketelitian.
3. Menerapkan prinsip “slow learning”: memahami setiap tahapan, bukan hanya hasil akhir.

Meaningful Learning

• Menghubungkan kegiatan dengan kehidupan nyata, seperti menanam sayuran di rumah.
• Penugasan berbasis proyek yang memberikan manfaat konkret bagi lingkungan sekolah.
• Diskusi mendalam yang mencerminkan nilai keberlanjutan dan tanggung jawab sosial.

Joyful Learning

1. Menggunakan permainan edukatif untuk mengenalkan konsep budidaya.
2. Memadukan seni dan inovasi, contohnya dengan membuat label untuk tanaman.
3. Menciptakan kesempatan untuk ekspresi pribadi serta kolaborasi.

Contoh Penerapan Nyata

Implementasi nyata dari modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 kurikulum merdeka yang menyatukan Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning bisa dilakukan melalui berbagai proyek dan aktivitas kontekstual. Pendekatan tersebut tidak hanya fokus pada hasil akhir, tetapi juga mengapresiasi kegiatan pembelajaran yang reflektif, mempunyai makna, dan menyenangkan. Dalam kerangka kurikulum merdeka, siswa diberikan kesempatan untuk menjelajahi, bereksperimen, dan merenungkan pengalaman belajar mereka.

Berikut adalah contoh penerapan nyata yang bisa menginspirasi guru dalam merancang modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 SMP/MTs yang komprehensif dan mendalam.

Proyek Budidaya Sayuran Organik

Proyek ini merupakan kegiatan yang sangat sesuai bagi siswa kelas 7 SMP/MTs fase D karena bisa dilakukan dengan peralatan sederhana dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Melalui proyek tersebut, siswa mendapatkan pengetahuan tentang ekologi, ketahanan pangan, dan pentingnya keberlanjutan lingkungan.

Tahapan Penerapan

1. Perencanaan (Mindful Stage): Siswa diminta untuk memahami pentingnya menjaga keseimbangan alam sebelum mereka memulai kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi mengenai dampak penggunaan pestisida kimia terhadap kesehatan dan lingkungan. Siswa kemudian menyusun rencana sederhana tentang jenis sayuran yang akan ditanam, contohnya kangkung, bayam, atau sawi, dengan mempertimbangkan kondisi tanah dan cuaca setempat.
2. Pelaksanaan (Meaningful Stage): Siswa melakukan penanaman dengan menerapkan prinsip pertanian organik. Mereka menyiapkan media tanam menggunakan kompos alami, mempelajari cara penyiraman yang tepat, serta memahami siklus pertumbuhan tanaman. Pada tahap ini, siswa mengaitkan pengetahuan sains yang dipelajari, seperti fotosintesis dan unsur hara, dengan praktik yang dilakukan. Pembelajaran menjadi berarti karena mereka bisa melihat hubungan langsung antara teori dan kenyataan.
3. Refleksi dan Panen (Joyful Stage): Setelah tanaman tumbuh, siswa bersama guru melakukan panen dan membagikan hasilnya kepada teman atau anggota komunitas sekolah. Selama proses ini, mereka merenungkan pengalaman yang didapat, tantangan yang dihadapi, serta perasaan saat melihat hasil jerih payah mereka berkembang. Kebahagiaan dan kebanggaan menjadi puncak pengalaman Joyful Learning, ketika siswa tidak hanya menikmati hasil panen, tetapi juga menghargai perjalanan yang telah mereka jalani.

Nilai Pendidikan yang Didapat

• Kesadaran terhadap lingkungan (mindful)
• Tanggung jawab dan kemandirian (meaningful)
• Kebahagiaan dan rasa syukur (joyful)

Refleksi Akhir dari Penerapan Nyata

Pendekatan Mindful–Meaningful–Joyful Learning dalam modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 kurikulum merdeka menunjukkan bahwa pembelajaran bisa menjadi pengalaman yang otentik. Setiap proyek tidak hanya berfokus pada apa yang dipelajari siswa, tetapi juga bagaimana kegiatan belajar berlangsung dan alasan pentingnya. Dalam setiap contoh kegiatan:

1. Mindful Learning membangun kesadaran diri dan refleksi.
2. Meaningful Learning menanamkan relevansi dan rasa tanggung jawab sosial.
3. Joyful Learning menumbuhkan kecintaan terhadap kegiatan belajar.

Hasilnya adalah siswa yang berpikir kritis, berempati, kreatif, serta merasakan kebahagiaan dalam belajar. Mereka tidak hanya memahami teori budidaya, tetapi juga menerapkan nilai-nilai hidup seperti kesabaran, ketekunan, kepedulian, dan rasa syukur.

Silahkan download modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 kurikulum merdeka klik disini

Kesimpulan

Modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 7 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka yang menggabungkan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning adalah sebuah inovasi yang mengatasi tantangan di dunia pendidikan abad ke-21. Dengan metode tersebut, siswa tidak hanya mempelajari cara-cara budidaya, tetapi juga mengembangkan kesadaran diri, kepedulian terhadap lingkungan, serta semangat untuk terus belajar seumur hidup. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam membimbing siswa supaya belajar dengan kesadaran, makna, dan keceriaan sebuah perubahan dalam kegiatan belajar menuju pendidikan yang sesungguhnya bebas.