Kelas 9 SMP/MTs
Pembelajaran Seni Rupa kelas 9 fase D di tingkat SMP/MTs mempunyai peranan penting dalam mengembangkan individu yang kreatif, reflektif, dan mempunyai karakter. Salah satu metode yang cocok untuk mencapai hal tersebut adalah Deep Learning, sebuah konsep yang fokus pada pemahaman yang mendalam, hubungan makna, serta penerapan pengetahuan dalam situasi nyata. Supaya pembelajaran bisa menjadi lebih […]
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) sering terperangkap dalam pola pikir konvensional, yang terdiri dari pemanasan, latihan keterampilan berulang, dan permainan yang tidak mempunyai kedalaman makna. Kurikulum merdeka hadir untuk membebaskan kegiatan belajar dari keterbatasan tersebut, dengan menekankan pada pengembangan keterampilan dan karakter. Dalam hal ini, pendekatan Deep Learning yang menggabungkan Mindful Learning, Meaningful Learning, […]
Modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 9 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka menjadi alat yang sangat berharga dalam menanamkan nilai-nilai nasionalisme, moralitas, dan karakter, sesuai dengan aspirasi profil pelajar Pancasila dan dimensi profil lulusan. Namun, untuk memenuhi tuntutan pembelajaran di abad ke-21 yang mengedepankan pemikiran kritis, reflektif, dan kreatif, diperlukan metode pengajaran yang lebih […]
Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti kelas 9 fase D di tingkat SMP memiliki tanggung jawab yang sangat besar. Beban ini tidak hanya berkaitan dengan menyampaikan pengetahuan agama Islam, tetapi juga lebih dari itu, yaitu membentuk karakter, moralitas, dan spiritualitas siswa yang sedang dalam proses menemukan jati diri mereka. Dalam kerangka kurikulum merdeka, para […]
Kurikulum merdeka memberikan kesempatan kepada pengajar untuk berinovasi melalui modul ajar, yaitu alat pembelajaran yang bisa disesuaikan, relevan dengan konteks, dan terfokus pada capaian pembelajaran. Dalam hal ini, pendekatan Deep Learning menjadi metode yang tepat karena menekankan pemahaman yang mendalam serta reflektif. Untuk meningkatkan pengalaman belajar, penggabungan tiga prinsip utama yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning, […]
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs) sering menghadapi persepsi negatif, seperti dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit diingat, membosankan, dan tidak relevan dengan kehidupan sehari-hari. Di sini, kehadiran modul ajar deep learning IPS kelas 9 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka menjadi sangat penting dalam pembelajaran di sekolah. Pendekatan Deep Learning […]
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas 9 fase D di tingkat SMP/MTs mempunyai fungsi penting dalam mengembangkan pola pikir ilmiah pada siswa. Dengan metode Deep Learning, pembelajaran diharapkan menjadi lebih bermakna, reflektif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Supaya Deep Learning bisa diterapkan dengan baik, pendekatan ini perlu dihubungkan dengan tiga konsep pembelajaran humanistik, yaitu […]
Dunia pendidikan di Indonesia sedang mengalami perubahan besar dengan diadopsinya kurikulum merdeka. Kurikulum ini fokus pada pembelajaran yang mendalam, relevan dengan kehidupan siswa, serta membebaskan baik bagi guru maupun siswa. Dalam hal mata pelajaran Informatika kelas 9 SMP/MTs fase D, kurikulum ini memberikan kesempatan untuk beralih dari sekadar pengajaran keterampilan teknis (coding) ke pemahaman yang […]
Modul ajar deep learning Bahasa Inggris kelas 9 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka berfungsi sebagai alat strategis yang membolehkan guru untuk mengelola aktivitas belajar dengan cara yang fleksibel, bermakna, dan menyenangkan. Sebagai bahasa dunia, Bahasa Inggris mempunyai peranan krusial dalam mempersiapkan generasi yang kompetitif di level internasional. Oleh karena itu, pendekatan dalam pembelajaran perlu lebih […]
Mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka memainkan peranan yang sangat penting. Ini bukan hanya sekadar pelajaran yang berfokus pada tata bahasa dan sastra, tetapi juga menjadi dasar bagi siswa untuk mengekspresikan ide-ide, memahami kerumitan hidup, serta membentuk identitas. Untuk mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan metode pengajaran yang mendalam dan bermakna. […]
