Kelas 8 SMP/MTs
Pembuatan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sangat krusial dalam evaluasi kurikulum merdeka. KKTP kurikulum merdeka berfungsi untuk menilai keberhasilan belajar murid dan menjadi pedoman untuk guru dalam membuat kegiatan pembelajaran. Dalam KKTP Seni Rupa kelas 8 SMP/MTs fase D, komponen harus mempertimbangkan ciri khas dari mata pelajaran yang menekankan pada kreativitas serta kemampuan berpikir estetis. […]
Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka, berbagai alat pembelajaran berfungsi sebagai panduan untuk guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu perangkat ajar kurikulum merdeka yang sangat penting yang merupakan penjabaran implementasi dari program tahunan adalah Program Semester (Promes). Bagi guru Seni Rupa kelas 8 SMP/MTs fase D, membuat Promes kurikulum merdeka bukan sekadar tanggung jawab administratif. Lebih […]
Membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK kelas 8 SMP/MTs fase D bukanlah sekadar membuat daftar tujuan secara urut. Kegiatan tersebut memerlukan analisis yang mendalam terhadap Capaian Pembelajaran (CP), pemahaman karakteristik murid, serta kemampuan untuk membuat langkah-langkah pembelajaran yang teratur dan jelas. Jika diibaratkan dengan pembangunan rumah, ATP kurikulum merdeka bisa dianggap sebagai struktur dasar yang […]
Ketika membahas tentang Kurikulum Merdeka, kita tidak lagi mendengar istilah KKM seperti pada kurikulum yang lama. Sekarang, istilah yang digunakan adalah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran atau KKTP. Apa yang sebenarnya dimaksud dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)? KKTP merupakan standar atau kriteria yang dipakai untuk menilai apakah murid telah memenuhi tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. […]
Kurikulum merdeka membawa dampak yang baik pada dunia pendidikan di Indonesia. Filosofi yang diusungnya bersifat fleksibel dan berfokus pada pengembangan kompetensi serta karakter mengikuti dimensi profil lulusan. Untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti kelas 8 SMP, para guru tidak hanya mengajarkan aspek keislaman, tetapi juga nilai-nilai karakter yang baik. Supaya kegiatan […]
Program Tahunan (Prota) berfungsi sebagai panduan utama yang membantu guru dalam memahami keseluruhan perjalanan pembelajaran selama setahun. Tanpa adanya Prota kurikulum merdeka, kegiatan pembelajaran berpotensi menjadi tidak terencana, tidak fokus, dan tidak selaras dengan tujuan kurikulum. Bagi guru SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) kelas 8 di Madrasah Tsanawiyah (MTs), program tahunan lebih dari sekadar dokumen resmi. […]
Salah satu alat yang sangat penting dalam merencanakan kegiatan pembelajaran adalah Alur Tujuan Pembelajaran atau ATP. ATP kurikulum merdeka lebih dari sekedar dokumen administratif; ia bertindak sebagai petunjuk strategis yang mampu membantu guru untuk mengarahkan pengajaran sehingga terstruktur, sistematis, dan berkelanjutan. Di kelas 8 fase D, pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) memiliki peran […]
Kurikulum merdeka menghadirkan perubahan positif di sektor pendidikan Indonesia. Dahulu, penilaian sering dianggap hanya sebagai angka, tetapi sekarang penilaian dilihat sebagai suatu cara untuk merekam kemajuan belajar siswa secara menyeluruh. Dalam hal ini, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) berfungsi sebagai kompas yang membantu guru dan siswa memahami sejauh mana tujuan belajar telah tercapai. KKTP kurikulum […]
Sebelum membahas lebih dalam tentang Program Semester (Promes), sangat penting untuk mengenal dasar-dasarnya. Kurikulum merdeka muncul sebagai jawaban atas kebutuhan pembelajaran yang bersifat fleksibel, relevan, dan memampukan siswa untuk mandiri. Prinsip utamanya adalah diferensiasi, di mana pembelajaran diadaptasi sesuai dengan minat, bakat, dan kecepatan belajar masing-masing siswa. Dalam hal bahasa, kurikulum ini menekankan pada keterampilan […]
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki tujuan utama untuk mengembangkan siswa supaya mempuyai kesadaran serta pemahaman mendalam mengenai realitas sosial yang ada dalam masyarakat, negara, dan dunia. Dalam kerangka kurikulum merdeka, pendekatan dalam aktivitas pembelajaran mengalami perubahan besar, yang menekankan pada pengembangan keterampilan, karakter, dan kebebasan untuk mengeksplorasi sesuai dengan minat dan konteks yang ada. Dalam […]
