Promes IPAS Kelas 6 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka

Program Semester atau Promes adalah dokumen yang merinci perencanaan kegiatan pembelajaran untuk satu semester. Promes kurikulum merdeka menekankan nilai-nilai karakter, kolaborasi, dan kemandirian siswa. Dokumen ini menjadi pedoman praktis untuk guru sepanjang semester berlangsung.

Karakteristik IPAS Kelas 6 Fase C

Capaian Pembelajaran

Pada fase C, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk kelas 6 SD/MI difokuskan pada pemahaman konsep yang lebih mendalam serta aplikasi pengetahuan di kehidupan nyata. Capaian pembelajaran (CP) meliputi:

a. Penguasaan Konsep IPAS

• Siswa bisa menjelaskan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan mereka, termasuk siklus air, rantai makanan, dan ekosistem sederhana.
• Siswa dapat mengenali dan menganalisis kejadian sosial-historis di lingkungan sekitar, seperti perkembangan kebudayaan lokal dan dampak interaksi antar suku atau komunitas.

b. Keterampilan Proses Sains dan Sosial

1. Meningkatkan keterampilan dalam merancang dan melaksanakan eksperimen sederhana untuk menguji hipotesis, contohnya mengukur pertumbuhan tanaman dengan variasi pencahayaan atau media tanam yang berbeda.
2. Melatih siswa untuk mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan data IPAS secara sistematis melalui tabel, grafik, atau laporan tertulis.

c. Aplikasi dalam Kehidupan Sehari hari

• Siswa mampu menghubungkan konsep IPAS dengan fenomena nyata, seperti cara mengolah sampah organik menjadi kompos atau pentingnya gotong royong dalam kegiatan sosial di sekolah maupun masyarakat.
• Menghasilkan produk sederhana berbasis proyek, seperti poster edukasi mengenai pentingnya menjaga kebersihan lingkungan atau maket ekosistem perairan.

Profil Pelajar Pancasila dan HOTS

Pengembangan Promes IPAS kelas 6 SD/MI fase C kurikulum merdeka juga menggabungkan pengembangan Profil Pelajar Pancasila dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sebagai komponen penting. Ciri-cirinya mencakup:

1. Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia: Siswa diajak untuk memahami tanggung jawab moral dalam melestarikan alam dan menjaga kerukunan sosial, misalnya melalui kegiatan bakti lingkungan atau diskusi etika ilmiah.
2. Berkebinekaan Global dan Bergotong Royong: Proyek kolaboratif antar kelompok membantu siswa untuk menghargai perbedaan budaya lokal dan menerapkan kerja sama dalam menyelesaikan masalah, seperti simulasi pengelolaan bencana banjir.
3. Mandiri dan Bernalar Kritis: Kemandirian dikembangkan melalui tugas eksplorasi mandiri, sedangkan berpikir kritis ditingkatkan dengan mengajak siswa untuk mengevaluasi metode ilmiah, mengajukan pertanyaan investigatif, dan menilai keandalan sumber informasi.
4. Berkreasi dan Berinovasi: Siswa diajak untuk menciptakan solusi inovatif, seperti merancang alat penyaring air sederhana atau membuat model sejarah lokal menggunakan bahan daur ulang.
5. Bersahabat dengan Lingkungan: Dengan memahami siklus biogeokimia dan pengaruh aktivitas manusia, siswa termotivasi untuk melakukan tindakan yang mendukung lingkungan, seperti mengadakan kampanye kurangi sampah plastik di sekolah.

Komponen Promes IPAS Kelas 6 Fase C Kurikulum Merdeka

Berikut adalah komponen-komponen utama Promes IPAS kelas 6 SD/MI fase C dalam kurikulum merdeka, dibuat sesuai prinsip dan struktur kurikulum tersebut:

1. Alokasi Waktu

• Jumlah Minggu Efektif per Semester
• Total JP (Jam Pelajaran) per Minggu (sesuai dengan struktur kurikulum satuan pendidikan)
• Distribusi JP per Tema atau Bagian Materi

2. Capaian Pembelajaran (CP) Fase C

CP IPAS kelas 6 fase C yang relevan (berdasarkan dokumen CP kurikulum merdeka). Contoh CP fase C IPAS kelas 6:

• Mengerti sistem tata surya, gerakan bumi dan bulan, serta dampaknya terhadap kehidupan.
• Menganalisis interaksi antara makhluk hidup, aliran energi, dan keseimbangan dalam ekosistem.
• Menjelaskan teknologi modern (robotik, bioteknologi, transportasi) dan pengaruhnya.
• Menganalisis hubungan manusia dengan lingkungan (sumber daya, bencana alam, mitigasi).

3. Tujuan Pembelajaran (TP)

Turunan dari CP yang dijelaskan menurut unit materi atau semester. Contoh:

• “Siswa dapat menjelaskan rotasi dan revolusi bumi serta dampaknya terhadap kehidupan sehari-hari.”
• “Siswa dapat membuat model sederhana rantai makanan dan jaring kehidupan.”

4. Materi Pembelajaran

Dikelompokkan menurut bulan atau minggu, mencakup materi inti IPAS kelas 6 SD/MI fase C:

• Alam:
  • Tata surya dan luar angkasa
  • Energi dan perubahannya (listrik, panas, suara)
  • Rangka, sendi, dan otot: aktor dibalik bentuk tubuh kita
• Sosial:
  • Masyarakat global (keragaman budaya, ekonomi, kerjasama internasional)
  • Kerja sama Indonesia dengan negara-negara di dunia
  • Kedatangan bangsa-bangsa asing di Indonesia
  • Enam benua di dunia

5. Pembagian Waktu per Materi

• Minggu 1–4: Sistem Tata Surya dan Bumi (Gerakan bumi dan bulan, kalender masehi dan hijriah) 12 JP
• Minggu 5–8: Pelesir Keliling Dunia (Perbedaan geografis negara-negara di dunia) 16 JP
• Minggu 9–12: Indonesia dan Masyarakat Dunia (Hubungan antarnegara) 14 JP

6. Metode Pembelajaran

• Pendekatan: Pembelajaran berbasis proyek (PjBL), penemuan, diskusi, eksperimen.
• Metode: Pengamatan, kerja tim, presentasi, studi kasus.

7. Asesmen

• Teknik: Asesmen diagnostik, formatif (kuis, pengamatan, portofolio), sumatif (proyek, ujian).
• Instrumen: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), rubrik proyek, tugas investigasi, lembar pengamatan.