Prota Bahasa Inggris Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka

Program Tahunan (Prota) adalah salah satu dokumen perencanaan yang perlu disiapkan oleh guru menjelang tahun ajaran baru. Dokumen tersebut memberikan gambaran umum tentang pembagian waktu, penyebaran materi, serta metode untuk mencapai tujuan pembelajaran selama satu tahun. Prota kurikulum merdeka dilihat bukan hanya sebagai dokumen administrasi, tetapi sebagai panduan yang memudahkan guru dalam merancang pembelajaran yang responsif, relevan, dan berfokus pada siswa. Prota Bahasa Inggris kelas 8 fase D kurikulum merdeka sangat penting karena bahasa asing memerlukan keterampilan yang berkelanjutan, termasuk listening, speaking, reading, dan writing.

Komponen Penting Prota Bahasa Inggris Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka

Dalam pembuatan Prota Bahasa Inggris kelas 8 fase D kurikulum merdeka, terdapat beberapa komponen penting yang perlu diperhatikan supaya rencana pembelajaran bisa berjalan dengan baik, praktis, dan sejalan dengan tujuan pembelajaran. Berikut adalah penjelasan tentang komponen penting dalam program tahunan:

Capaian Pembelajaran (CP) Fase D

Capaian pembelajaran adalah sasaran kompetensi yang harus dikuasai siswa pada akhir fase. Untuk Bahasa Inggris kelas 8 SMP/MTs, CP fase D mencakup keterampilan mendengarkan (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing). CP tersebut menjadi landasan untuk guru dalam menentukan materi, pendekatan, dan evaluasi pembelajaran.

Materi Pokok

Materi yang dipilih harus relevan dengan CP Bahasa Inggris kelas 8 fase D dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Contohnya:

• Semester Ganjil: Salam, Greetings, Descriptive Text, Announcement, Short Functional Texts.
• Semester Genap: Procedure Text, Recount Text, Descriptive Text (lanjutan), Simple Present & Past Tense.

Materi ini disusun secara bertahap dari yang sederhana hingga yang lebih kompleks untuk memudahkan pemahaman siswa.

Alokasi Waktu

Alokasi waktu disusun berdasarkan jumlah minggu yang efektif dalam kalender akademik. Untuk Bahasa Inggris kelas 8 SMP/MTs yang memiliki 3 jam pelajaran per minggu, maka dalam satu tahun ajaran terdapat sekitar 108 jam pelajaran. Guru harus mengatur waktu ini sesuai dengan prioritas materi, seperti memberi lebih banyak waktu pada teks deskriptif dibandingkan teks pengumuman.

Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran ditetapkan untuk memberikan arahan yang jelas. Sebagai contoh:

1. Siswa bisa memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
2. Siswa mampu menulis teks deskriptif sederhana tentang orang atau tempat.
3. Siswa dapat memahami isi dari teks prosedur sederhana.

Indikator Ketercapaian

Indikator disusun untuk menilai sejauh mana siswa dapat mencapai tujuan tersebut. Contoh:

• Siswa dapat membuat 3 hingga 4 kalimat untuk mendeskripsikan teman mereka.
• Siswa bisa menjawab pertanyaan lisan mengenai teks pengumuman dengan tepat.

Indikator ini nantinya akan menjadi dasar penilaian.

Distribusi Materi per Semester

Distribusi materi dibagi antara semester ganjil dan genap, dengan tujuan untuk menjaga keseimbangan dalam pembelajaran dan menghindari penumpukan di akhir tahun.

Evaluasi dan Asesmen

Prota kurikulum merdeka juga harus menyertakan gambaran umum tentang bentuk evaluasi, baik dalam bentuk tes tertulis, penilaian keterampilan berbicara, proyek, maupun portofolio. Ini penting agar pencapaian siswa dapat dievaluasi secara keseluruhan.

Penyesuaian dengan Kalender Akademik

Hari libur, ujian, dan aktivitas sekolah lainnya harus dipertimbangkan dalam program tahunan untuk menghindari gangguan dalam distribusi pembelajaran. Hal ini membuat Prota kelas 8 SMP/MTs lebih realistis dan bisa diterapkan.

Strategi Penyusunan Prota Bahasa Inggris Kelas 8 Fase D

1. Analisis Kalender Akademik: Guru perlu memperhatikan jumlah minggu efektif dalam satu tahun ajaran. Hari libur nasional, ujian sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler perlu diperhitungkan untuk menjaga kelancaran distribusi materi.
2. Identifikasi Capaian Pembelajaran (CP): CP merupakan dasar dalam menyusun Prota kelas 8 SMP/MTs. Misalnya, CP Bahasa Inggris fase D berfokus pada keterampilan dalam memahami teks deskriptif dan prosedural.
3. Penyusunan Jadwal Per Tahun: Guru mengatur materi ke dalam semester ganjil dan genap. Distribusi ini harus seimbang supaya siswa tidak merasa terbebani di akhir semester.

Implementasi Prota Kelas 8 dalam Pembelajaran

Setelah penyusunan Prota Bahasa Inggris kelas 8 fase D dalam kurikulum merdeka selesai, langkah selanjutnya adalah melaksanakan program ini dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Dengan penerapan yang tepat, program tahunan akan menjadi pedoman untuk membantu guru menjaga konsistensi arah pembelajaran, walaupun ada tantangan atau perubahan situasi di lapangan.

1. Peran Guru sebagai Fasilitator

Dalam kurikulum merdeka, peran guru adalah sebagai fasilitator dan penuntun. Prota kurikulum merdeka harus berfungsi sebagai acuan sehingga guru tidak hanya berkonsentrasi pada penyampaian materi, tetapi juga menyediakan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi aktif. Contohnya:

• Ketika membahas Descriptive Text, guru tidak hanya memberikan penjelasan tentang struktur teks, tetapi juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk mendeskripsikan sekolah atau teman mereka.
• Dalam pembelajaran Procedure Text, guru bisa mengadakan kegiatan praktik, misalnya menjelaskan cara membuat minuman sederhana sambil langsung mempraktikannya.

2. Kegiatan Belajar Mengajar yang Terarah

Prota Bahasa Inggris kelas 8 SMP/MTs berfungsi untuk membantu guru dalam menyusun kegiatan belajar agar setiap sesi memiliki tujuan yang jelas. Ini membantu menghindari pembelajaran tanpa arah. Contoh implementasi:

• Minggu pertama semester ganjil: Fokus berlangsung pada pengenalan, greeting, dan meningkatkan kepercayaan diri siswa.
• Pertengahan semester: Memperkenalkan teks deskriptif dan melakukan latihan menulis yang sederhana.
• Menjelang akhir semester: Siswa diminta untuk membuat proyek kecil seperti brosur wisata dalam bahasa Inggris.

3. Monitoring dan Evaluasi

Prota kurikulum merdeka yang efektif harus diiringi dengan proses pemantauan dan evaluasi. Guru perlu memeriksa apakah hasil belajar siswa sudah sesuai dengan yang direncanakan, serta apakah waktu yang dialokasikan realistis.
Praktik pemantauan bisa dilakukan dengan cara:

• Menilai hasil belajar siswa melalui asesmen formatif dan sumatif.
• Menilai keterampilan berbicara siswa melalui presentasi atau praktik bermain peran.
• Melakukan refleksi bersama siswa mengenai materi yang telah dipelajari.

4. Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran

Penerapan Prota kelas 8 SMP/MTs di zaman digital tidak bisa dipisahkan dari penggunaan teknologi. Guru bisa memanfaatkan berbagai media belajar digital untuk mendukung program tahunan, seperti:

• Google Classroom untuk mendistribusikan materi dan tugas.
• Quizizz atau Kahoot! untuk evaluasi yang interaktif.
• YouTube dan podcast untuk meningkatkan pemahaman mendengarkan.

5. Fleksibilitas dalam Pelaksanaan

Walaupun Prota Bahasa Inggris kelas 8 fase D kurikulum merdeka memberikan kerangka utama untuk pembelajaran, pelaksanaannya harus tetap fleksibel. Guru bisa menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai suasana kelas, kesiapan siswa, atau keadaan yang tidak terduga seperti kegiatan mendadak.

• Contoh: Jika ada pemangkasan minggu efektif karena ujian, guru bisa mengganti metode pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran mandiri melalui proyek.

6. Kolaborasi dengan Siswa

Penerapan Prota kurikulum merdeka bukan hanya tanggung jawab guru, tetapi juga melibatkan siswa. Guru bisa membiasakan siswa untuk membaca rencana pembelajaran mingguan sehingga mereka tahu apa yang akan dipelajari. Dengan demikian, siswa merasa memiliki kontrol atas kegiatan belajarnya.

• Contoh: Guru membagikan ringkasan materi yang akan diajarkan minggu depan, sehingga siswa bisa mempersiapkan diri lebih awal.

Download Prota Bahasa Inggris kelas 8 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

Prota Bahasa Inggris kelas 8 fase D dalam kurikulum merdeka lebih dari sekadar dokumen administratif, melainkan juga sebuah strategi belajar jangka panjang yang membantu guru dalam mengarahkan kegiatan belajar. Dengan program tahunan, guru bisa merencanakan distribusi materi, mengelola waktu, dan menjamin pencapaian pembelajaran tercapai. Meskipun ada tantangan, fleksibilitas dalam kurikulum merdeka memberikan kesempatan bagi guru untuk menyesuaikan Prota kelas 8 SMP/MTs berdasarkan situasi yang ada. Pada akhirnya, Prota kurikulum merdeka menjadi alat untuk mencapai sasaran siswa yang mahir berbahasa Inggris dan mempunyai karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.