Kelas 3 SD/MI
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah pengembangan langsung dari capaian pembelajaran (CP) yang berperan sebagai panduan dalam proses pendidikan. ATP kurikulum merdeka merinci langkah demi langkah pembelajaran yang disusun secara terencana dan berkesinambungan supaya siswa bisa mencapai kompetensi yang diharapkan. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) mencakup bukan hanya tujuan pembelajaran, tetapi juga menghubungkan setiap tujuan dalam suatu […]
Pembelajaran Fikih kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah (MI) bukan sekadar soal pengajaran cara beribadah atau hukum halal dan haram. Lebih jauh dari itu, Fikih merupakan gerbang bagi siswa untuk memahami dan merasakan nilai-nilai serta kecintaan dalam melakssiswaan ajaran Islam. Di sinilah peran perangkat ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) menjadi sangat penting. Layaknya peta perjalanan, perangkat ajar […]
Pendidikan Agama Islam, khususnya mengenai Al-Qur’an Hadis kelas 3, di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, memegang peranan yang signifikan dan rumit. Tugasnya melampaui hanya mengajarkan cara membaca Al-Qur’an dan hadis; tujuannya adalah untuk menumbuhkan rasa cinta serta ikatan spiritual yang mendalam antara anak-anak dan kitab suci. Pada kelas 3 MI, yang mencakup anak-anak berusia 8 hingga 9 […]
Pendidikan dasar, terutama di Madrasah Ibtidaiyah (MI), memiliki tanggung jawab lebih dari sekadar menyampaikan pengetahuan. Yang lebih esensial adalah membangun karakter dan nilai-nilai moral yang baik. Pada kelas 3, di mana siswa mengalami fase konkret operasional yang penuh rasa ingin tahu, metode pengajaran yang kaku dan mekanis bisa merusak minat serta potensi mereka, khususnya dalam […]
Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) bukan hanya sekadar proses untuk mentransfer ilmu, tetapi juga merupakan perjalanan yang panjang dalam membangun karakter, tingkah laku, dan kepribadian siswa. Di sini, perangkat ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Akidah Akhlak kelas 3 MI memiliki peran yang sangat penting. Tanpa adanya perangkat ajar kurikulum berbasis cinta dan deep learning yang […]
Pendidikan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah tidak hanya berfokus pada penyampaian sejarah. Lebih dari itu, SKI berfungsi sebagai jembatan emosional dan spiritual yang mengaitkan siswa dengan nilai-nilai teladan dalam Islam. Pada tingkat 3 MI, siswa berada dalam fase belajar yang nyata dan praktis. Mereka memperoleh pemahaman yang lebih baik melalui cerita, contoh nyata, […]
Pendidikan Pancasila adalah fondasi utama dalam pembentukan karakter generasi muda di Indonesia. Sejak dini, di tingkat sekolah dasar, anak-anak dikenalkan dengan nilai-nilai Pancasila untuk membantu mereka tumbuh menjadi individu yang mempunyai karakter, moral, dan rasa tanggung jawab. Salah satu alat penting dalam kurikulum merdeka adalah Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). ATP kurikulum merdeka berfungsi sebagai pedoman […]
Pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat Sekolah Dasar, khususnya untuk kelas 3 fase B, menjadi semakin vital di era global saat ini. Strategi Deep Learning muncul sebagai metode yang penting, mengarahkan para siswa untuk tidak hanya sekadar menghafal kata-kata, tetapi juga memahami arti, menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode ini semakin efektif […]
Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti kelas 3 fase B di tingkat Sekolah Dasar lebih dari sekadar memberikan pengetahuan tentang tata cara beribadah dan ajaran-ajaran. Ini merupakan dasar dalam membangun karakter, menanamkan nilai-nilai, dan membuat hubungan yang baik antara siswa dengan Tuhannya, diri mereka, orang lain, dan alam. Dalam kerangka kurikulum merdeka yang mengedepankan […]
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) mempunyai peranan penting dalam membentuk karakter siswa, terutama di tingkat Sekolah Dasar. Pada tahap kelas 3 SD/MI fase B, anak sedang mengalami perkembangan motorik yang cepat dan mempunyai keinginan besar untuk bergerak, berinteraksi dengan teman, serta menetapkan pola hidup sehat. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) tidak hanya menekankan […]
