Prota Bahasa Inggris Kelas 9 Fase D Kurikulum Merdeka

6. Mengintegrasikan Asesmen dan Dimensi Profil Lulusan

Dalam kurikulum merdeka, kegiatan pembelajaran menekankan pada penguasaan materi dan penguatan karakter melalui proyek/kokurikuler penguatan dimensi profil lulusan. Prota Bahasa Inggris kelas 9 SMP/MTs fase D harus memasukkan proyek atau kegiatan kolaboratif yang sesuai.

Para guru bisa membuat proyek/kokurikuler yang berbasis teks, seperti melakukan kampanye lingkungan dalam bahasa Inggris atau membuat laporan pengamatan yang sederhana. Kegiatan tersebut tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa tetapi juga membantu perkembangan karakter, kreativitas, dan kolaborasi.

Asesmen juga harus bervariasi, mencakup asesmen formatif, sumatif, serta asesmen proyek. Dengan menambahkan jadwal asesmen dalam Prota kelas 9, guru bisa memantau kemajuan belajar murid dengan lebih terus-menerus dan tidak hanya bergantung pada asesmen di akhir semester.

7. Membuat Format Program Tahunan (Prota) dalam Bentuk Tabel Sistematis

Langkah terakhir adalah membuat hasil perencanaan dalam format tabel yang teratur dan sistematis. Tabel Prota kurikulum merdeka umumnya memuat kolom semester, materi pokok, alokasi waktu, serta keterangan tambahan. Format yang jelas akan memudahkan guru dalam meninjau dan mengevaluasi rencana tahunan.

Dokumen Prota Bahasa Inggris kelas 9 sebaiknya disimpan dan diperbarui secara berkala. Setelah satu semester, guru bisa mengadakan refleksi untuk mengevaluasi apakah alokasi waktu sudah tepat atau perlu disesuaikan. Fleksibilitas menjadi sangat penting dalam kurikulum merdeka, sehingga Prota kelas 9 SMP/MTs tidak bersifat kaku, tetapi bisa direvisi sesuai dengan kebutuhan nyata di kelas.

Download Prota Bahasa Inggris kelas 9 fase D kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Penutup

Dengan mengikuti langkah-langkah tersebut secara sistematis, pembuatan Prota Bahasa Inggris kelas 9 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka akan berlangsung terarah, realistis, dan profesional. Prota kurikulum merdeka lebih dari sekadar dokumen administratif; ini adalah strategi pembelajaran jangka panjang yang berpengaruh terhadap kualitas kegiatan belajar mengajar sepanjang satu tahun ajaran.