Modul Ajar Seni Tari Kelas 12 Kurikulum Merdeka Semua Materi

Pada tingkat SMA (Sekolah Menengah Atas), khususnya Seni Tari kelas 12 fase F, memiliki peran krusial dalam membangun penghayatan seni dan budaya yang beragam di Indonesia. Dengan adanya modul ajar kurikulum merdeka yang sesuai, aktivitas belajar tari bisa dilakukan dengan lebih terorganisir dan lebih berharga. Modul ajar kelas 12 SMA/MA ini berfungsi sebagai pedoman menyeluruh untuk guru dan siswa. Di dalamnya terdapat tujuan pembelajaran, rencana pembelajaran, metode, serta asesmen sebagai satu kesatuan. Adanya modul ajar SMA yang disusun sesuai dengan fase F dalam kurikulum merdeka membolehkankan guru untuk merancang pembelajaran yang relevan, nyata, dan berfokus pada siswa.

Landasan Kurikulum Merdeka

Prinsip Merdeka Belajar

Kurikulum merdeka mengedepankan kebebasan dalam tiga bidang utama: guru, siswa, dan lembaga sekolah. Guru diberi kebebasan dalam memilih metode dan media yang sesuai dengan karakter siswa. Siswa didorong untuk aktif dalam mengeksplorasi dan berinovasi. Lembaga sekolah diperbolehkan untuk melakukan inovasi dalam program magang, proyek, dan kerja sama.

Fase F dalam Kurikulum Merdeka

Fase F adalah fase terakhir di tingkat SMA/MA, bertujuan untuk memperkuat kemampuan siswa menjelang kelulusan. Selama fase ini, siswa diharapkan mampu menggabungkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara menyeluruh. Dalam konteks seni tari, fase F berfokus pada penciptaan karya tari mandiri dan pemahaman yang mendalam mengenai berbagai budaya.

Tujuan Pembelajaran Seni Tari Kelas 12 Fase F

• Mengkaji unsur-unsur dalam tari tradisional dan kontemporer.
• Menghasilkan tarian inovatif yang terinspirasi dari budaya lokal.
• Menampilkan pertunjukan tari secara kolaboratif.
• Mengidentifikasi variasi gaya tari tradisional dari berbagai wilayah.
• Menyusun koreografi berdasarkan tema tertentu.
• Melakukan evaluasi tematik terhadap pertunjukan tari rekan.

Peran Seni Tari dalam Pengembangan Holistik Siswa

Seni tari tidak hanya mengasah kemampuan fisik, tetapi juga mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh. Melalui tari, siswa bisa mengembangkan aspek emosional dan mental mereka dengan mengekspresikan perasaan, mengurangi stres, dan meningkatkan rasa percaya diri. Sebagai contoh, siswa bisa mengungkapkan kekhawatiran mengenai perubahan iklim melalui tari simbolis.

Belajar tari tradisional seperti Tari Legong dan Tari Piring juga bisa memperkaya pemahaman multikultural dengan mendiskusikan makna gerakan tari dalam konteks budaya masing-masing.

Di samping itu, tari melatih keterampilan abad 21, seperti kolaborasi dalam latihan tari kelompok yang meningkatkan kerja sama dan komunikasi, serta memicu pemikiran kreatif saat membuat koreografi untuk mendorong inovasi dan mencari solusi.

Komponen Utama Modul Ajar Seni Tari Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka

Modul ajar Seni Tari kelas 12 SMA/MA fase F terdiri dari beberapa komponen utama yang selaras dengan kurikulum merdeka.

Capaian Pembelajaran (CP)

CP fase F Seni Tari kelas 12 SMA/MA yang perlu dikuasai oleh siswa:

1. Keterampilan Teknis: Kemampuan menguasai gerakan tari yang kompleks (misalnya, kombinasi tari tradisional dan modern).
2. Kreativitas: Kemampuan untuk menciptakan koreografi asli dengan tema yang sesuai.
3. Apresiasi Budaya: Melakukan analisis kritis terhadap nilai filosofis tari di Indonesia dan global.

Materi Pembelajaran Seni Tari Kelas 12

Materi pokok dalam modul ajar Seni Tari kelas 12 SMA/MA fase F kurikulum merdeka adalah:

1. Keunikan Karya Tari Tradisi dan Kreasi dari Perspektif Seni Lain (Rupa, Musik, Drama)

• Hubungan karya tari tradisi dan kreasi dengan perspektif seni lain

2. Konsep Tari

• Konsep karya tari tradisi dan kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis
• Konsep karya tari kreasi baru
• Pengenalan naskah tari
• Perancangan naskah tari kreasi baru

3. Membuat Tari Kreasi dalam Bentuk Kelompok

• Eksplorasi gerak tari kreasi
• Improvisasi gerak tari kreasi
• Evaluasi ragam gerak kreasi
• Menyusun gerak tari kreasi
• Pertunjukan tari kreasi

4. Kritik Tari

• Mengamati karya tari kreasi
• Mengidentifikasi unsur dalam tari kreasi kelompok
• Membuat kritik tari kreasi kelompok

Pendekatan Pembelajaran dalam Modul Ajar Kurikulum Merdeka

1. Metode Aktif: Contoh kegiatan mencakup workshop koreografi, diskusi kelompok mengenai makna simbolik gerakan tari.
2. Integrasi Teknologi: Penggunaan aplikasi seperti Dance Designer untuk merancang koreografi secara digital.
3. Pembelajaran Kontekstual: Mengaitkan materi dengan fenomena terkini (misalnya: gerakan tari dalam kampanye sosial).

Strategi Asesmen dalam Modul Ajar Kelas 12

Strategi asesmen dalam modul ajar Seni Tari kelas 12 SMA/MA sesuai dengan kurikulum merdeka, meliputi:

• Asesmen Formatif: Menggunakan metode seperti penilaian oleh teman sebaya, catatan refleksi, dan observasi partisipasi selama latihan. Contoh alat evaluasi termasuk checklist untuk teknik gerakan dan rubrik kreativitas.
• Asesmen Sumatif: Melibatkan pertunjukan tari individu atau kelompok dengan tema mandiri dan portofolio digital yang mencatat proses kreatif.
• Kriteria Asesmen: Mencakup beberapa teknik seperti ketepatan gerakan, harmoni dengan alunan musik, dan pemanfaatan ruang; elemen kreativitas yang melibatkan keaslian gagasan dan keberanian untuk bereksperimen; serta aspek kolaborasi yang mencakup sumbangsih dalam kelompok dan sikap menghargai perbedaan.

Integrasi dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Keterkaitan antara modul ajar SMA dan program kurikulum merdeka. Contoh proyek yang relevan meliputi “Tari untuk Literasi Budaya,” di mana siswa menyelidiki tarian daerah yang terancam punah dan menciptakan adaptasi modern. Proyek lainnya adalah “Gerakan Sosial Melalui Tari,” yang melibatkan kerja sama dengan komunitas lokal untuk pertunjukan tari dengan tema lingkungan atau toleransi. Tautan dengan Profil Pelajar Pancasila mencakup kemampuan berpikir kritis melalui analisis sejarah dan makna tari tradisional, serta kreativitas dalam menggabungkan elemen tradisi dan modern.