Prota Bahasa Inggris Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka

Salah satu instrumen penting dalam kurikulum merdeka adalah Program Tahunan, yang sering disingkat Prota. Prota kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan utama yang merancang dan membagi beban pembelajaran selama satu tahun ajaran.

Prota Bahasa Inggris kelas 4 fase B kurikulum merdeka, dalam penyusunan memerlukan pendekatan yang khusus dan seyogianya disesuaikan dengan karakteristik kurikulum serta kemajuan siswa.

Memahami Esensi Program Tahunan (Prota) dalam Kurikulum Merdeka

Program Tahunan (Prota) merupakan rencana umum untuk pelaksanaan pengajaran setiap mata pelajaran yang disusun oleh guru. Dokumen tersebut berisi pengaturan waktu yang diperlukan untuk mencapai capaian pembelajaran (CP) selama satu tahun ajaran. Prota kelas 4 SD/MI bukanlah dokumen yang statis, tetapi merupakan panduan yang fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa sepanjang tahun.

Prota kurikulum merdeka, mempunyai beberapa fungsi utama:

1. Sebagai Panduan: Berperan sebagai referensi bagi guru dalam menyusun rencana yang lebih terperinci, termasuk program semester (Promes) dan modul ajar kurikulum merdeka.
2. Sebagai Pengatur Waktu: Mengalokasikan waktu yang tersedia untuk setiap elemen atau tema pembelajaran dengan cara yang proporsional.
3. Sebagai Penjamin Pencapaian: Menjamin bahwa semua capaian pembelajaran (CP) untuk fase B dapat diraih dalam waktu satu tahun ajaran.
4. Sebagai Alat Koordinasi: Mempermudah kerja sama antara guru dan kepala sekolah untuk memantau perkembangan pembelajaran.

Profil Siswa dan Capaian Pembelajaran (CP) Fase B

Sebelum membuat Prota kelas 4 SD/MI fase B, guru perlu memahami siapa yang akan diajari dan apa yang ingin dicapai.

Karakteristik Siswa Kelas 4 (Usia 9-10 tahun)

Mereka berada pada tahap konkret operasional, mampu berpikir lebih logis tetapi masih memerlukan objek dan situasi yang nyata.

• Memiliki rasa ingin tahu yang besar dan mulai menikmati belajar dalam kelompok.
• Kemampuan berbahasa ibu mereka semakin berkembang, menjadi dasar untuk belajar bahasa asing.
• Mereka senang dengan kegiatan yang bersifat permainan, lagu, cerita, dan proyek sederhana.
• Rentang perhatian mereka masih cukup pendek, sehingga penting untuk memberikan variasi dalam aktivitas.

Capaian Pembelajaran (CP) Bahasa Inggris Fase B

CP fase B dirancang untuk membangun dasar literasi bahasa Inggris yang menyenangkan dan relevan. Di akhir fase B, siswa diharapkan bisa:

1. Menyimak (Listening): Memahami instruksi, ungkapan, dan kosakata yang sangat umum terkait dengan diri, keluarga, dan lingkungan sekitar, dengan bantuan gambar dan gerakan.
2. Berbicara (Speaking): Menirukan dan menggunakan ungkapan komunikasi sederhana (misalnya, menyapa, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan meminta izin) serta menyebutkan benda, sifat, dan tindakan terkait tema yang dekat.
3. Membaca (Reading): Membaca dan memahami kalimat yang sangat pendek dan sederhana (3-5 kata) dengan bantuan visual. Mengenali bentuk dan suara huruf (phonics) serta kata-kata yang sering muncul.
4. Menulis (Writing): Menulis dan menyalin kata-kata serta kalimat yang sangat pendek dan sederhana terkait tema yang dipelajari.
5. Pemahaman Budaya: Menunjukkan kesadaran akan keberagaman budaya, terutama dalam konteks sapaan dan ungkapan-ungkapan yang sopan.

Komponen-Komponen dalam Prota Bahasa Inggris Kelas 4

Sebuah Prota Bahasa Inggris kelas 4 fase B kurikulum merdeka yang lengkap biasanya mencakup komponen-komponen berikut:

• Identitas: Nama lembaga pendidikan, mata pelajaran, kelas, dan tahun ajaran.
• Alokasi Waktu: Jumlah jam pelajaran per minggu dan total jam dalam satu tahun.
• Materi/Tema Pembelajaran: Inti dari konten yang akan diajarkan, yang umumnya diatur berdasarkan tema-tema yang dekat dengan siswa.
• Capaian Pembelajaran (CP): Kutipan langsung dari CP kelas 4 fase B yang berkaitan dengan topik yang diajarkan.
• Alokasi Waktu per Materi: Perkiraan jumlah pertemuan atau waktu pembelajaran yang dialokasikan untuk setiap topik/tema.
• Keterangan: Ruang untuk catatan penting, seperti perubahan kalender akademik atau aktivitas proyek.

Langkah-Langkah Praktis Menyusun Prota Bahasa Inggris Kelas 4 Fase B

Langkah 1: Analisis Capaian Pembelajaran (CP)

Pelajari dengan seksama dokumen CP fase B untuk Bahasa Inggris kelas 4 SD/MI. Pecah CP menjadi kompetensi yang lebih terperinci dan khusus.

Langkah 2: Menentukan Tema-Tema Pembelajaran

Berdasarkan CP, pilihlah tema yang relevan dan menarik bagi anak berusia 9-10 tahun. Beberapa tema yang sering digunakan antara lain:

1. Greetings and Partings (Sapaan dan Perpisahan)
2. All About Me (Nama, Umur, Perasaan)
3. My Family and Friends
4. My Classroom and School Objects
5. Animals
6. Colors and Shapes
7. Numbers (1-100)
8. Food and Drinks
9. Daily Activities
10. My Clothes

Tema-tema ini bisa digabungkan atau dibagi lagi menjadi sub-tema yang lebih kecil.

Langkah 3: Mendistribusikan Tema ke dalam Semester

Tentukan tema yang akan diajarkan pada semester ganjil dan semester genap. Perhatikan tingkat kesulitan setiap tema dan hubungannya dengan peristiwa tertentu sepanjang tahun ajaran (misalnya, tema “Family” bisa diajarkan menjelang Hari Kartini atau Hari Keluarga).

Langkah 4: Menetapkan Alokasi Waktu

Hitung total waktu pembelajaran efektif dalam setahun. Sebagai contoh, jika dalam seminggu ada 2 jam pelajaran (JP) @35 menit, maka dalam satu tahun (36 minggu efektif) totalnya menjadi 72 JP. Bagilah jumlah JP ini ke setiap tema, mempertimbangkan tingkat kompleksitas dan kedalaman materi. Tema seperti “Greetings” mungkin hanya memerlukan 4 JP, sedangkan tema “Daily Activities” mungkin membutuhkan 8 JP.

Langkah 5: Merumuskan dan Mengaitkan dengan CP

Di kolom CP, catat bagian tertentu dari CP fase B kelas 4 SD/MI yang ingin dicapai melalui pembelajaran tema tersebut. Ini menggambarkan hubungan langsung antara rencana dan tujuan yang ingin dicapai.

Langkah 6: Review dan Fleksibilitas

Prota Bahasa Inggris kelas 4 SD/MI harus ditinjau untuk memastikan alokasi waktu yang sesuai dan logis. Sisakan ruang untuk fleksibilitas, mengingat ada kemungkinan hal-hal tak terduga yang bisa mempengaruhi jadwal pembelajaran.

Implementasi dan Evaluasi Prota Kurikulum Merdeka

Prota Bahasa Inggris kelas 4 SD/MI fase B yang telah disusun harus diimplementasikan dengan perencanaan yang lebih mendetail. Guru kemudian akan mengembangkannya menjadi program semester (Promes) yang menjelaskan minggu keberapa tema tersebut diajarkan, dan pada akhirnya dijabarkan dalam modul ajar kurikulum merdeka untuk setiap pertemuan.

Evaluasi Prota kurikulum merdeka juga sangat penting. Di akhir tahun, guru perlu merefleksikan:

1. Apakah waktu yang dialokasikan untuk setiap tema sudah sesuai?
2. Apakah semua capaian pembelajaran (CP) sudah tercakup dan tercapai?
3. Apakah tema yang dipilih menarik dan efektif untuk mengembangkan kompetensi siswa?
4. Penyesuaian apa yang perlu dilakukan untuk tahun ajaran selanjutnya?

Download Prota Bahasa Inggris kelas 4 SD/MI fase B kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

Menyusun Prota Bahasa Inggris kelas 4 fase B dalam kurikulum merdeka adalah suatu proses strategis yang memerlukan pemahaman yang mendalam tentang tujuan kurikulum (CP), karakteristik siswa, dan prinsip-prinsip pengajaran. Prota kurikulum merdeka yang baik bukan hanya dokumen untuk memenuhi administrasi, tetapi juga berfungsi sebagai panduan yang membantu guru menciptakan pengalaman belajar bahasa Inggris yang menyenangkan, bermakna, dan memberikan dampak positif untuk siswa. Dengan perencanaan yang matang dan fleksibel, guru bisa memastikan pembelajaran bahasa Inggris menjadi fondasi yang kokoh untuk penguasaan bahasa di fase-fase berikutnya.