(Deep Learning) Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1

Pendidikan Pancasila adalah dasar utama dalam mengembangkan karakter bangsa sejak usia dini. Dalam kerangka kurikulum merdeka, pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/MI fase A tidak lagi bersifat memaksakan, tetapi lebih pada pemahaman, penghayatan, dan penerapan nilai-nilai mulia yang terkandung di dalamnya. Untuk meraih tujuan tersebut, dibutuhkan metode pengajaran dalam modul ajar kurikulum merdeka yang fokus pada siswa dan sesuai dengan dinamika zaman.

Salah satu inovasi yang signifikan yang bisa diterapkan dalam modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/MI fase A adalah kombinasi pendekatan Deep Learning dengan Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning. Pendekatan tersebut tidak hanya bertujuan untuk memperdalam pengetahuan siswa, tetapi juga meningkatkan kesadaran, pemahaman, dan kebahagiaan dalam kegiatan belajar mengajar.

Integrasi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning dalam Deep Learning

Pendekatan Deep Learning dalam pendidikan tidak hanya mencakup pemahaman konsep-konsep akademis, tetapi juga berfokus pada pengembangan kesadaran, makna, dan kebahagiaan saat belajar. Di sinilah pentingnya mengintegrasikan Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning sebagai satu kesatuan yang saling mendukung untuk menghadirkan pengalaman belajar yang komprehensif, mendalam, dan berkelanjutan. Ketiga pilar tersebut bukan metode terpisah, melainkan elemen yang harus dijalin dalam setiap tahap pembelajaran. Integrasi ini memberi kesempatan kepada siswa untuk tidak hanya memahami nilai-nilai Pancasila secara teoritis, tetapi juga menghayatinya secara emosional dan afektif.

Sinergi Tiga Pilar dalam Pembelajaran Deep Learning

Dalam modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/MI kurikulum merdeka, penggabungan ketiga pilar ini bertujuan untuk:

1. Mindful Learning: Meningkatkan kesadaran diri siswa akan nilai dan tindakan yang mereka lakukan.
2. Meaningful Learning: Menghubungkan prinsip-prinsip Pancasila dengan pengalaman sehari-hari siswa.
3. Joyful Learning: menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan supaya siswa tetap termotivasi dan berpartisipasi aktif.

Ketika ketiga pilar tersebut diterapkan secara bersinergi, kegiatan belajar menjadi lebih berarti karena siswa mengalami, memahami, dan menikmati pembelajaran secara menyeluruh. Misalnya, ketika siswa mempelajari nilai gotong royong, mereka tidak hanya mendengar penjelasan dari guru, tetapi juga terlibat dalam kegiatan membersihkan kelas bersama teman-temannya. Kegiatan tersebut dilakukan dengan penuh kesadaran (mindful), mempunyai makna sosial (meaningful), dan berlangsung dalam suasana yang ceria (joyful).

Mindful Learning sebagai Dasar Kesadaran

Mindful Learning menjadi dasar dari integrasi ini karena ia membangun kesadaran penuh terhadap apa yang dipelajari dan dialami oleh siswa. Dalam praktiknya, guru bisa mulai pelajaran dengan kegiatan sederhana seperti:

• Meminta siswa melakukan pernapasan dalam dan mengungkapkan rasa syukur sebelum memulai pelajaran.
• Mengamati gambar atau situasi yang mencerminkan nilai Pancasila dengan tenang.
• Meminta siswa untuk merenungkan makna dari tindakan yang baru saja mereka lakukan.

Dengan aktivitas tersebut, siswa dilatih untuk hadir sepenuhnya, menyadari pikiran dan perasaan mereka, serta menyadari bahwa belajar bukan hanya sebuah kewajiban, tetapi juga pengalaman yang berharga. Mindful Learning menjadikan kelas sebagai tempat refleksi nilai-nilai Pancasila yang nyata, bukan hanya sekadar teori.

Meaningful Learning sebagai Jembatan Makna

Setelah kesadaran terbentuk, langkah berikutnya adalah mengubah pembelajaran menjadi bermakna melalui Meaningful Learning. Siswa kelas 1 SD/MI fase A umumnya berpikir secara konkret, sehingga guru perlu mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan kenyataan yang relevan dalam kehidupan nyata. Contohnya:

1. Saat membahas sila pertama, guru bisa meminta siswa menceritakan kebiasaan berdoa sebelum makan di rumah.
2. Saat membahas sila kedua, siswa diminta berdiskusi tentang cara mereka membantu teman yang mengalami kesulitan.
3. Saat membahas sila ketiga, guru bisa memfasilitasi permainan kelompok yang menekankan kerja sama dan kebersamaan.

Dengan demikian, nilai-nilai Pancasila tidak hanya sekadar diajarkan, tetapi juga dihidupkan melalui pengalaman yang nyata. Para siswa mengerti bahwa Pancasila bukan hanya sekadar ide yang tidak nyata, melainkan panduan hidup yang bisa diterapkan setiap hari.

Joyful Learning Sebagai Penguat Emosi Positif

Pada tahap selanjutnya, pembelajaran bisa menjadi lebih berarti jika disertai lingkungan yang menyenangkan. Joyful Learning menjamin bahwa siswa merasa aman, bahagia, dan bersemangat untuk belajar. Guru bisa mengintegrasikan pembelajaran menyenangkan melalui:

• Lagu dan gerakan bertema Pancasila, contohnya menyanyi “Aku Anak Pancasila.”
• Permainan peran yang menunjukkan nilai-nilai seperti gotong royong atau kejujuran.
• Kegiatan seni dan kreativitas, seperti menggambar lambang sila atau membuat kolase simbol Garuda.

Keceriaan bukan berarti pembelajaran hanya menjadi sebuah hiburan, tetapi sebagai alat untuk memperkuat pengalaman emosional yang akan melekat pada siswa. Siswa yang bahagia akan lebih mudah menyerap dan mengingat nilai-nilai tersebut dalam waktu yang lama.

Keterpaduan Ketiga Pilat dalam Proses Deep Learning

Penggabungan ketiga pilar dalam modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 kurikulum merdeka akan menghasilkan kegiatan pembelajaran yang komprehensif dan mendalam, yaitu:

1. Tahap Kesadaran (Mindful Learning): Siswa diminta memahami apa yang akan dipelajari dan mengapa itu penting.
2. Tahap Pemaknaan (Meaningful Learning): Siswa mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari.
3. Tahap Keterlibatan Emosional (Joyful Learning): Siswa menikmati kegiatan belajar lewat kegiatan yang menyenangkan.
4. Tahap Refleksi dan Aplikasi: Siswa memahami nilai-nilai secara mendalam dan bisa mengimplementasikannya dalam kehidupan nyata mereka.

Contoh konkret dari integrasi ini:

Dalam tema “Hidup Rukun di Sekolah”, guru bisa memulai dengan refleksi singkat (mindful), kemudian mendorong siswa mendiskusikan pengalaman berkonflik dan berdamai (meaningful), dan menutup pelajaran dengan permainan kelompok yang memperkuat kolaborasi (joyful). Dengan cara tersebut, nilai toleransi dan gotong royong tidak hanya dipahami secara intelektual, tetapi juga dirasakan secara emosional dan sosial.

Strategi Guru dalam Melaksanakan Ketiga Pilar Deep Learning

Untuk melaksanakan ketiga pilar dalam modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/MI fase A, guru perlu menerapkan strategi yang direncanakan namun tetap fleksibel, antara lain:

• Menciptakan suasana belajar yang positif: ruang kelas yang aman, hangat, dan penuh penghargaan.
• Memfasilitasi refleksi secara rutin: seperti kegiatan “cerita kebaikan hari ini” di akhir pelajaran.
• Menggunakan metode pembelajaran aktif: seperti diskusi kelompok kecil, simulasi, proyek mini, atau bermain peran.
• Mengelola emosi siswa: dengan memahami bahwa setiap siswa mempunyai cara yang berbeda dalam mengekspresikan perasaan.

Ketika guru bertindak sebagai pemandu kesadaran dan penggerak keceriaan, siswa bukan hanya belajar dari materi, tetapi juga dari teladan dan atmosfer yang diciptakan oleh guru.

Contoh Praktik Integratif di Kelas 1

Berikut adalah contoh kegiatan pembelajaran dalam modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 kurikulum merdeka yang menggabungkan ketiga pilar dalam satu siklus pembelajaran:

1. Kesadaran (Mindful): Guru meminta siswa untuk duduk tenang dan mengingat saat mereka bermain bersama teman.
2. Bermakna (Meaningful): Para siswa diminta berdiskusi mengenai pentingnya bekerja sama dan menghargai teman.
3. Keceriaan (Joyful): Siswa melakukan permainan kelompok seperti “Menyusun Menara Kertas” secara gotong royong.
4. Refleksi: Setelah permainan, guru meminta siswa menuliskan atau menceritakan perasaan mereka saat berkolaborasi.

Kegiatan seperti ini membantu siswa belajar secara menyeluruh dengan melibatkan pikiran, perasaan, dan tindakan.

Silahkan download modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 kurikulum merdeka disini

Kesimpulan

Pengembangan modul ajar deep learning Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/MI fase A yang mengintegrasikan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning merupakan langkah inovatif dalam kurikulum merdeka. Dengan metode ini, pengalaman belajar tidak hanya fokus pada aspek berpikir, tetapi juga mengembangkan kesadaran, makna, dan kebahagiaan di dalam diri para siswa. Siswa diajarkan untuk menjadi individu yang berkarakter, empatik, serta menjunjung tinggi nilai-nilai luhur Pancasila sebagai acuan dalam hidup mereka.