KKTP Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka menyajikan metode baru dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang dibuat untuk menggambarkan perkembangan siswa dengan lebih menyeluruh.

Komponen KKTP Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka

KKTP Bahasa Inggris kelas 10 fase E kurikulum merdeka umumnya disusun untuk setiap Tujuan Pembelajaran. Setiap TP akan mempunyai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang berbeda. Namun, pada umumnya, komponen tersebut dibagi sesuai dengan 4 keterampilan berbahasa dan unsur kebahasaan.

Berikut adalah contoh rincian KKTP Bahasa Inggris kelas 10 untuk satu TP, biasanya diukur dalam kategori tercapai dan belum tercapai, atau kadang dengan tingkat yang lebih mendetail (misalnya, berkembang, terbimbing, mandiri).

1. KKTP untuk Keterampilan Menyimak (Listening)

• Contoh Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan bisa mengidentifikasi ide utama serta informasi detail tertentu dari sebuah percakapan pendek atau monolog mengenai kehidupan sehari-hari (misalnya, pengenalan diri, hobi).
• Komponen KKTP Kurikulum Merdeka:
  • Tercapai: Siswa mampu menuliskan atau menyebutkan ide utama dari audio dengan akurat. Siswa dapat menemukan setidaknya 3 informasi detail spesifik seperti nama, lokasi, waktu, dan alasan yang didengar dari audio.
  • Belum Tercapai: Siswa tidak dapat mengidentifikasi ide utama atau hanya dapat menemukan kurang dari 3 informasi detail yang benar.

2. KKTP untuk Keterampilan Membaca (Reading)

• Contoh Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menganalisis fungsi sosial dan struktur teks deskriptif tentang orang, tempat, atau benda.
• Komponen KKTP Kurikulum Merdeka:
  • Tercapai: Siswa berhasil mengidentifikasi fungsi sosial dari teks (misalnya, mendeskripsikan, memperkenalkan, mempromosikan). Siswa bisa menunjukkan elemen-elemen struktur teks (identifikasi dan deskripsi) dalam bacaan. Siswa mampu menemukan kosakata yang sesuai dengan ciri fisik dan sifat (kata sifat).
  • Belum Tercapai: Siswa menemukan kesulitan dalam mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan kosakata yang terkait.

3. KKTP untuk Keterampilan Berbicara (Speaking)

a. Memproduksi Teks (Monolog)

• • Contoh TP: Siswa dapat menyampaikan monolog singkat untuk memperkenalkan diri secara lisan.
  • Komponen KKTP Kurikulum Merdeka:
    • Tercapai: Pengucapan siswa jelas dan bisa dimengerti. Menggunakan ungkapan yang tepat untuk memperkenalkan nama, asal, dan hobi. Susunan kalimatnya koheren serta menggunakan tata bahasa dan kosakata yang sesuai dengan konteks. Pelafalan cukup jelas.
    • Belum Tercapai: Pengucapan sulit dipahami, penggunaan ungkapan kurang sesuai, serta banyak kesalahan tata bahasa atau kosakata yang mengganggu makna.

b. Berinteraksi (Dialog)

• • Contoh TP: Siswa dapat melakukan dialog singkat untuk meminta dan memberikan informasi tentang jadwal kegiatan.
  • Komponen KKTP Kurikulum Merdeka:
    • Tercapai: Siswa mampu memberikan respons yang relevan terhadap pertanyaan atau pernyataan dari lawan bicara. Dapat menggunakan kata tanya (apa, kapan, di mana) dengan tepat. Mampu memberikan informasi yang diminta dengan jelas. Percakapan berlangsung secara alami (dengan keraguan yang wajar).
    • Belum Tercapai: Respons tidak relevan, tidak mampu mengajukan pertanyaan yang tepat untuk meminta informasi, atau dialog terputus dan tidak mencapai tujuan komunikasi.

4. KKTP untuk Keterampilan Menulis (Writing)

• Contoh Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menulis teks recount singkat tentang pengalaman pribadi.
• Komponen KKTP Kurikulum Merdeka:
  • Tercapai: Teks yang ditulis memiliki struktur yang lengkap (orientasi, peristiwa, re-orientasi). Menggunakan penghubung yang tepat (kemudian, setelah itu, akhirnya) untuk menunjukkan urutan waktu. Menggunakan simple past tense dengan benar (minimal 80% akurat). Ide-ide yang diungkapkan koheren dan mudah dipahami.
  • Belum Tercapai: Struktur teks kurang lengkap, penggunaan tense masih banyak kesalahan sehingga makna sulit untuk dipahami, dan alur cerita tidak koheren.

5. KKTP untuk Unsur Kebahasaan (Language Elements)

Komponen ini sering kali terintegrasi dalam keempat keterampilan yang disebutkan di atas.

• Tata Bahasa: Ketepatan penggunaan Simple Present Tense, Simple Past Tense, Present Continuous, dan lain-lain yang sesuai dengan konteks TP.
• Kosa Kata: Pemilihan kosakata yang tepat dan beragam sesuai tema tertentu (misalnya, personal identity, family, environment).
• Pelafalan: Kejelasan dalam pengucapan supaya pesan bisa dipahami, meskipun masih ada aksen asing.