Promes Akidah Akhlak Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka

4. Sistem Penilaian yang Terintegrasi dalam Satu Semester

Penilaian tidak hanya dilakukan melalui ujian di akhir semester. Promes Akidah Akhlak kelas 4 fase B kurikulum merdeka mencakup tiga ranah penilaian yang seimbang, terdiri dari sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian sikap dilakukan dengan using lembar observasi harian, di mana guru mengamati kejujuran dan kedisiplinan murid setiap hari. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis dan lisan, yang mencakup soal pilihan ganda serta esai pendek.

Sedangkan penilaian keterampilan menggunakan metode unjuk kerja, misalnya, murid mempraktikkan doa sebelum dan sesudah tidur. Guru membuat rubrik penilaian yang jelas dan objektif, yang akan menentukan kriteria keberhasilan setiap tugas murid.

Guru juga menjadwalkan asesmen formatif di setiap akhir bab dan asesmen sumatif di akhir semester. Data dari penilaian tersebut digunakan untuk mengukur efektivitas Promes kurikulum merdeka. Hasil evaluasi dari penilaian ini akan digunakan untuk perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Selain itu, guru juga melibatkan penilaian antar teman serta penilaian diri untuk murid, yang bisa membantu mereka merefleksikan kelebihan dan kekurangan diri. Semua instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut terlampir dalam dokumen Promes kelas 4.

5. Kolaborasi Orang Tua dan Evaluasi Akhir Semester

Madrasah Ibtidaiyah tidak bisa bekerja sendiri dalam membentuk karakter murid. Oleh karena itu, Promes Akidah Akhlak kelas 4 fase B kurikulum merdeka berfungsi sebagai jembatan komunikasi yang efektif antara madrasah dan orang tua. Guru membagikan ringkasan Promes kelas 4 kepada seluruh wali murid, sehingga orang tua mudah mengetahui target pembelajaran setiap minggunya. Dengan demikian, orang tua bisa membantu mengulangi materi pembelajaran di rumah, serta menerima tips untuk menguatkan akhlak anak di lingkungan keluarga. Contohnya, dengan membiasakan salam dan membaca doa bersama-sama. Kolaborasi antara Madrasah Ibtidaiyah dan orang tua tersebut bisa mempercepat pembentukan kebiasaan positif pada anak.

Guru juga mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua untuk membahas perkembangan akhlak murid secara berkala. Di akhir semester, guru melakukan evaluasi menyeluruh untuk membandingkan realisasi pelaksanaan dengan rencana awal. Jika ada materi yang belum mencapai target ketuntasan, target tersebut akan diulang pada semester berikutnya. Di samping itu, guru juga mengevaluasi efektivitas metode dan media yang digunakan. Hasil dari evaluasi ini akan menjadi dasar untuk pembuatan Promes kurikulum merdeka yang baru. Siklus perencanaan hingga evaluasi ini berjalan terus-menerus, sehingga kualitas pembelajaran mudah meningkat secara berkesinambungan.

Download Promes Akidah Akhlak kelas 4 fase B kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Penutup

Program Semester (Promes) adalah instrumen yang dinamis dan fleksibel. Selanjutnya, Promes Akidah Akhlak kelas 4 MI fase B kurikulum merdeka membantu guru dalam mencapai tujuan pendidikan karakter bangsa. Alat pembelajaran yang baik akan menghasilkan aktivitas pembelajaran yang bermakna. Hasilnya, proses tersebut akan melahirkan murid yang beriman dan berakhlak mulia. Seorang guru yang profesional akan memanfaatkannya secara optimal. Optimalisasi Promes kurikulum merdeka mencerminkan dedikasi yang tinggi terhadap dunia pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Mari kita wujudkan generasi unggul melalui perencanaan pembelajaran yang matang.