Promes Bahasa Arab Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan kepada para guru. Keleluasaan itu terutama berkaitan dengan perencanaan pembelajaran. Salah satu dokumen penting dalam hal ini adalah Program Semester. Guru sering menyebutnya sebagai Promes. Promes Bahasa Arab kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah (MI) fase C kurikulum merdeka sangat penting. Dokumen tersebut menjadi petunjuk untuk aktivitas selama setengah tahun.

Membuat Promes Bahasa Arab Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka

Komponen Utama Program Semester (Promes) Bahasa Arab Kelas 5

Promes Bahasa Arab kelas 5 MI fase C kurikulum merdeka terdiri dari beberapa komponen utama yang wajib ada. Komponen pertama adalah identifikasi sekolah. Identitas ini mencakup nama Madrasah Ibtidaiyah dan tingkat kelas. Kelas yang dimaksud di sini adalah kelas 5. Kedua adalah mata pelajaran yang diajarkan. Mata pelajaran tersebut adalah Bahasa Arab. Ketiga merupakan semester yang sedang berlangsung. Sekolah menerapkan sistem semester ganjil dan genap.

Kemudian, keempat adalah alokasi waktu. Pembagian waktu ditentukan dalam jam pelajaran. Guru akan menentukan jumlah jam dalam satu minggu. Umumnya, Bahasa Arab kelas 5 MI mendapatkan 2 jam dalam seminggu. Setiap jam pelajaran setara dengan 35 menit. Maka total waktu pembelajaran dalam seminggu menjadi 70 menit. Selanjutnya, kelima adalah capaian pembelajaran untuk setiap elemen. Bahasa Arab fase C mempunyai empat elemen utama.

1. Menyimak (istima’)
2. Berbicara (kalam)
3. Membaca (qira’ah)
4. Menulis (kitabah).

Setiap elemen mempunyai capaian tertentu yang harus dicapai oleh murid kelas 5. Keenam berisi alur tujuan pembelajaran. ATP dibuat berdasarkan capaian pembelajaran yang ada. Setiap ATP mempunyai indikator pencapaian yang harus mudah diukur dan spesifik. Ketujuh adalah minggu yang efektif untuk pembelajaran. Guru menghitung minggu yang benar-benar digunakan untuk belajar. Minggu efektif tidak termasuk masa libur dan ujian. Elemen terakhir adalah jadwal implementasi. Jadwal tersebut harus mencakup tanggal serta topik pembelajaran.

Langkah-Langkah Membuat Promes Bahasa Arab Kelas 5 Fase C

Langkah pertama adalah menganalisis capaian pembelajaran (CP) untuk mata pelajaran. Guru perlu membaca dengan seksama CP Bahasa Arab kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah fase C. Perhatikan kata kerja yang digunakan dalam capaian pembelajaran. Misalnya, “murid dapat mengidentifikasi kosakata tentang keluarga.” Selanjutnya, uraikan capaian pembelajaran menjadi beberapa ATP. Setiap ATP mencerminkan satu atau lebih pertemuan.

Langkah kedua adalah menentukan jumlah minggu efektif yang tersedia. Hitung minggu berdasarkan kalender akademik. Kurangi dengan masa libur nasional. Juga kurangi dengan jadwal asesmen tengah semester dan asesmen akhir semester. Misalnya, semester ganjil mempunyai total 25 minggu. Namun, minggu efektif berkisar antara 18-20 minggu. Waktu yang tersisa digunakan untuk penilaian dan pengayaan.

Langkah ketiga adalah mendistribusikan ATP ke dalam minggu efektif. Gunakan tabel untuk memudahkan dalam pembuatan. Tabel harus mempunyai kolom untuk minggu dan kolom untuk materi. Catat setiap ATP pada minggu yang telah ditentukan. Pastikan distribusi waktu sesuai dengan tingkat kesulitan materi. Materi yang mudah memerlukan satu minggu, sedangkan materi yang sulit bisa memakan waktu dua hingga tiga minggu.

Langkah keempat adalah menambahkan kolom keterangan. Kolom tersebut bisa berisi metode atau media yang digunakan dalam pembelajaran. Keterangan juga bisa mencakup bentuk penilaian yang dilakukan.

Kemudian, langkah kelima adalah melakukan review terhadap Promes Bahasa Arab kelas 5 fase C kurikulum merdeka. Ajak rekan sejawat untuk meninjau kesesuaian dokumen. Periksa apakah distribusi ATP sudah logis. Pastikan tidak ada jadwal yang tumpang tindih. Setelah ditinjau, lakukan perbaikan jika ada kekurangan.

Langkah terakhir adalah mengesahkan dokumen tersebut. Kepala Madrasah Ibtidaiyah akan memberikan persetujuan resmi. Promes kelas 5 pun siap untuk dilaksanakan dalam aktivitas pembelajaran.

Kendala dan Solusinya

Banyak pengajar mengalami kesulitan saat mendesain Promes Bahasa Arab kelas 5 MI fase C kurikulum merdeka. Kesulitan pertama adalah perubahan mendadak dalam kalender pendidikan, seperti tambahan liburan akibat bencana. Solusinya, pengajar disarankan membuatnya yang fleksibel dengan cadangan waktu.

Kedua, perbedaan kemampuan murid yang memerlukan diferensiasi dalam jadwal, termasuk aktivitas pengayaan dan remedial. Ketiga, kurangnya sarana belajar, diatasi dengan memanfaatkan sumber daya sederhana, seperti flashcard dan lagu dari YouTube. Keempat, keterbatasan waktu membuat dokumen, disarankan guru Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah membuat Program Semester secara kolaboratif dalam kelompok kerja.