Prota IPA Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka

Selamat datang kepada seluruh guru dan pembaca yang saya hormati! Kita semua pasti setuju bahwa rancangan kegiatan belajar mengajar adalah dasar terpenting dalam dunia pendidikan. Di sinilah pentingnya Program Tahunan (Prota), khususnya untuk mata pelajaran IPA kelas 7 SMP/MTs fase D di kurikulum merdeka. Dengan Prota kurikulum merdeka, guru bisa memastikan semua capaian pembelajaran (CP) tercapai dengan teratur dan terpadu.

Komponen Prota IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka

Program Tahunan (Prota) adalah garis besar kegiatan belajar mengajar selama satu tahun yang menjadi acuan untuk membuat rencana pembelajaran yang lebih detail (Modul Ajar/ATP). Berikut adalah bagian penting dari Prota IPA kelas 7 SMP/MTs fase D sesuai kurikulum merdeka:

Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Komponen Utama: Daftar semua Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) yang dibuat oleh pemerintah atau sekolah untuk pelajaran IPA fase D (Kelas 7, 8, 9).
• Fokus Kelas 7: ATP yang khusus untuk dicapai di kelas 7 harus diberi tanda atau dimasukkan ke dalam jadwal. ATP kelas 8 dan 9 tetap ditulis sebagai gambaran kelanjutan fase.
• Urutan: Disusun sesuai perkembangan materi dan kemampuan, biasanya mengikuti urutan dalam dokumen Capaian Pembelajaran (CP) dan contoh ATP atau pengembangan sekolah.

Capaian Pembelajaran (CP) Fase D

1. Acuan Utama: Mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) IPA fase D yang sesuai dengan prinsip kurikulum merdeka.
2. Penjelasan: Menunjukkan bagaimana ATP yang dipilih membantu mencapai keseluruhan CP Fase D. Prota memastikan semua hal penting dalam CP Fase D (Pengetahuan, Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah) ada dalam ATP yang akan diajarkan di kelas 7 SMP/MTs.

Materi Pokok

• Inti Pembelajaran: Ringkasan ide utama, aturan, fakta, cara kerja, atau kejadian IPA penting yang menjadi fokus pembelajaran berdasarkan ATP dan CP.
• Cakupan: Harus menunjukkan gabungan 4 pilar IPA: Fisika, Kimia, Biologi, dan Ilmu Bumi dan Antariksa (Ekosistem, Gaya, Kalor, Zat dan Perubahannya, Tata Surya dasar, dll).
• Relevansi: Dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari dan masalah yang sedang terjadi (lingkungan, teknologi, kesehatan).

Pembelajaran dan Asesmen

1. Gambaran Umum: Penjelasan singkat tentang cara mengajar utama yang akan dipakai sepanjang tahun (misalnya: penyelidikan ilmiah, pembelajaran berbasis proyek/praktikum, diskusi, studi kasus).
2. Jenis Asesmen: Penjelasan singkat tentang jenis penilaian yang akan sering dipakai (misalnya: penilaian awal di awal, penilaian selama proses berupa pengamatan praktikum/laporan/kuis, penilaian akhir berupa proyek/portofolio/tes akhir semester). Fokus pada penilaian untuk membantu belajar (assessment for learning).
3. Prinsip Asesmen: Menunjukkan kesesuaian dengan aturan penilaian kurikulum merdeka (membangun, berkelanjutan, menyeluruh, berorientasi pada kemampuan).

Sumber Belajar

• Referensi: Daftar sumber belajar utama yang akan digunakan (misalnya: Buku Teks Utama Kemendikbud, Modul Ajar Kurikulum Merdeka, LKPD, platform digital seperti Rumah Belajar, situs web ilmiah terpercaya, kit praktikum, lingkungan sekitar, narasumber).
• Fleksibilitas: Sumber belajar bisa diubah dan ditambah sesuai kebutuhan dan ketersediaan.

Alokasi Waktu

1. Per Semester: Pembagian jumlah jam pelajaran (JP) untuk setiap ATP atau kelompok ATP per semester.
2. Perkiraan Minggu: Perkiraan waktu pelaksanaan setiap ATP atau kelompok ATP dalam minggu efektif. Ini membantu dalam membuat Promes kelas 7 SMP/MTs.
3. Total: Jumlah total JP untuk IPA Kelas 7 dalam satu tahun, sesuai aturan kurikulum.

Keterangan/Kolom Tanda Tangan

• Tempat untuk catatan khusus jika diperlukan.
• Tempat khusus untuk paraf dari guru IPA yang bersangkutan dan kepala sekolah (atau pihak yang mengatur kurikulum) sebagai tanda setuju.

Karakteristik Khusus Prota IPA Kelas 7 Fase D

1. Fondasi Pengetahuan Dasar: Kelas 7 SMP/MTs adalah permulaan Fase D, fokus utamanya adalah memperkuat pemahaman dasar IPA terpadu yang penting untuk tingkat selanjutnya.
2. Prioritas pada Kemampuan Proses Sains: Prota IPA kelas 7 wajib secara rinci mengatur pengembangan kemampuan proses sains (pengamatan, dugaan, percobaan, pengukuran, analisis data, komunikasi) melalui berbagai kegiatan, khususnya praktik.
3. Kesatuan Empat Bidang IPA: Isi materi harus menunjukkan hubungan antara Fisika, Kimia, Biologi, serta Ilmu Bumi dan Antariksa secara menyeluruh.
4. Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Prota kurikulum merdeka penting untuk memperlihatkan hubungan atau kesempatan untuk memperkuat aspek-aspek Profil Pelajar Pancasila (Beriman, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif) melalui pengajaran IPA.
5. Keterkaitan Konteks dan Kegunaan: Materi dan aktivitas belajar harus dihubungkan dengan masalah atau kejadian nyata di sekitar siswa.

Tahapan Menyusun Prota IPA Kelas 7

Tidak dapat disangkal, membuat Prota IPA kelas 7 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka memerlukan langkah-langkah teratur supaya tidak jelas arah atau terkesan dikerjakan seadanya. Berikut adalah langkah-langkah yang saya anjurkan:

Analisis Capaian Pembelajaran (CP)

Langkah utama yang harus dilakukan: membaca dokumen kurikulum merdeka untuk kelas 7 SMP/MTs fase D. Pahami betul CP yang ditetapkan untuk IPA. Catat hal-hal penting agar saat membuat tema, kita tetap sesuai tujuan.

Menentukan Tema Utama dan Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengerti CP, kemudian tentukan tema utama yang sesuai dengan keadaan sekolah. Misalnya, jika sekolahmu dekat pantai, tema “Ekosistem Laut” bisa menjadi pilihan. Tujuan pembelajaran harus ditulis dengan kata kerja yang bisa diukur (mengidentifikasi, menganalisis, menerapkan).

Merencanakan Pembelajaran Berbasis Proyek

Inilah inti perbedaan kurikulum merdeka: pembelajaran yang berpusat pada proyek. Contoh: untuk tema “Sistem Tubuh Manusia”, siswa bisa membuat model organ sederhana dari bahan bekas. Atau untuk tema “Energi dan Perubahannya”, siswa melakukan percobaan membuat panel surya ukuran kecil. Pastikan proyek tersebut bisa dinilai, sesuai dengan tujuan pembelajaran, dan mendorong daya cipta siswa.

Menyusun Indikator dan Alokasi Waktu

Indikator adalah tolok ukur keberhasilan siswa mencapai tujuan pembelajaran. Contoh indikator: “Siswa bisa menerangkan perbedaan perubahan fisika dan kimia dengan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. “ Setelah indikator ditulis, tentukan juga berapa jam pelajaran yang diperlukan untuk setiap indikator atau subtema. Jangan ragu mengubah, jika materi sulit, tambahkan waktu; jika lebih mudah, bisa diringkas.

Menetapkan Cara dan Alat Pembelajaran

Kita perlu menuliskan cara apa yang akan dipakai (diskusi, percobaan, demonstrasi, presentasi kelompok) dan alat (buku pelajaran, video, alat bantu). Dalam Prota kurikulum merdeka, cantumkan pilihan alat lain, supaya guru lebih mudah menyesuaikan dalam memilih alat sesuai yang ada di sekolah.

Download Prota IPA kelas 7 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

Dengan Prota IPA kelas 7 SMP/MTs fase D yang baik akan lebih terarah, bisa diukur, dan menyenangkan bagi siswa. Dengan membuat Prota kelas 7 yang lengkap dan mengikuti panduan, guru mempunyai panduan yang jelas untuk melaksanakan pembelajaran yang bermakna dan mencapai tujuan pembelajaran dalam kurikulum merdeka.