KKTP PJOK Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) mempunyai kontribusi yang sangat vital dalam menciptakan generasi muda Indonesia yang tidak hanya pintar dalam bidang akademis, tetapi juga sehat, fit, kuat, dan berkarakter kokoh. Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka, pendekatan dalam pembelajaran mengalami perubahan besar dari sekadar memperoleh nilai akhir menjadi fokus pada penguasaan kompetensi yang ingin dicapai oleh setiap siswa. Ini menjadi inti dari Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), yang berfungsi sebagai pedoman bagi guru dan siswa untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai.

Apa Itu KKTP Kurikulum Merdeka?

Sebelum membahas lebih lanjut dalam konteks Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), penting untuk mengetahui secara umum apa itu KKTP kurikulum merdeka. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) adalah sebuah rubrik atau pedoman yang digunakan untuk menilai seberapa dalam penguasaan seorang siswa terhadap tujuan pembelajaran (TP). KKTP PJOK kelas 11 menjelaskan indikator capaian pembelajaran yang terukur pada akhir setiap fase belajar.

Dalam kurikulum merdeka, pembelajaran disusun berdasarkan fase, bukan lagi kelas. Fase F secara umum ditujukan untuk siswa di kelas XI dan XII SMA/MA. KKTP kelas 11 untuk fase F menggambarkan kompetensi yang diharapkan bisa dimiliki siswa di akhir fase, yaitu di kelas 12. Oleh karena itu, pembelajaran di kelas 11 adalah proses bertahap untuk mencapai tujuan akhir fase tersebut. KKTP kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan untuk memetakan perkembangan siswa menuju tujuan itu.

Mendefinisikan KKTP PJOK Kelas 11: Dari Pemahaman ke Aplikasi

Kelas 11 SMA/MA adalah tahun pertama dalam fase F. Dalam fase ini, siswa diharapkan sudah mencapai beberapa aspek dari kriteria akhir fase, dengan pengertian bahwa pemahaman menyeluruh akan diperoleh di kelas 12. KKTP kelas 11 bersifat berkembang.

Berikut ini adalah contoh rincian KKTP PJOK kelas 11 SMA/MA fase F kurikulum merdeka untuk beberapa tujuan pembelajaran:

1. KKTP PJOK Kelas 11 untuk Elemen Permainan (Bola Besar dan Bola Kecil)

• Tujuan Pembelajaran Contoh: Siswa bisa menerapkan strategi dan taktik dasar dalam permainan bola besar (sepak bola, bola basket, voli) serta bola kecil (badminton, tenis meja) sambil menunjukkan kerjasama tim, sportivitas, dan penghormatan kepada lawan.
• Rincian KKTP-nya adalah sebagai berikut:
  • Belum Terlihat (BT): Siswa masih mengalami kesulitan dalam melaksanakan teknik dasar (passing, shooting, servis) dengan benar dan belum bisa bekerjasama dalam formasi tim.
  • Mulai Terlihat (MT): Siswa bisa melakukan teknik dasar dengan cukup baik, meskipun konsistensinya masih kurang. Mereka mulai memahami peran dalam permainan dan sesekali melakukan kerjasama sederhana. Tanda sportivitas mulai muncul.
  • Terkembang (T): Siswa menguasai teknik dasar dengan baik dan konsisten. Mereka mulai menerapkan strategi sederhana (seperti umpan satu-dua, blocking dalam voli) dan aktif berkolaborasi dengan tim. Menunjukkan sikap sportivitas yang baik, seperti mengakui keunggulan lawan.
  • Terbentuk (TB)/Mahir (M): (Target Akhir Fase) Siswa tidak hanya mempunyai keterampilan teknik dan taktik, tetapi juga mampu membaca permainan, berinisiatif, dan menjadi penggerak tim. Sikap kepemimpinan, sportivitas, dan kerjasama sangat terlihat. Mereka mampu menganalisis kelemahan dan kekuatan tim.

2. KKTP PJOK Kelas 11 untuk Elemen Kebugaran Jasmani

• Tujuan Pembelajaran Contoh: Siswa bisa menganalisis elemen kebugaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan (seperti kekuatan daya tahan jantung dan paru-paru, kekuatan otot, dan komposisi badan) serta menciptakan program latihan pribadi berdasarkan hasil tes yang didapat.
• KKTP-nya bisa dirinci sebagai berikut:
  • BT: Siswa tidak mampu mengidentifikasi unsur-unsur kebugaran jasmani dan tidak mengerti hasil dari tes kebugaran yang telah dilakukannya.
  • MT: Siswa bisa menyebutkan beberapa elemen kebugaran serta memahami makna dasar dari hasil tesnya (contohnya, “skor saya rendah berarti saya kurang fit”). Mereka bisa merancang program latihan, meskipun masih sangat dasar dan kurang teratur.
  • T: Siswa mampu menganalisis hasil tes kebugaran mereka dengan baik, mengetahui bagian mana yang perlu diperbaiki. Mereka mampu merancang program latihan pribadi yang mencakup prinsip FITT (Frekuensi, Intensitas, Durasi, Jenis) dengan baik.
  • TB/M: (Target Akhir Fase) Siswa bisa menyusun, menjalankan, dan menilai program latihan pribadi secara mandiri dan berkala. Mereka juga memahami keterkaitan antara latihan, asupan gizi, dan waktu istirahat untuk mencapai tujuan kebugaran dengan maksimal.

Strategi Guru dalam Menerapkan dan Mengukur KKTP Kelas 11

Guru PJOK memiliki peran penting dalam penerapan KKTP kelas 11. Beberapa strategi yang bisa diambil adalah:

• Asesmen Diagnostik: Pada awal pembelajaran, guru perlu melakukan asesmen untuk mengetahui level awal siswa (apakah di level BT, MT, atau T). Ini berguna untuk memberikan pembelajaran yang bervariasi.
• Pembelajaran Berbasis Proyek dan Permainan: KKTP kurikulum merdeka yang fokus pada penerapan keterampilan dan sikap sangat cocok dinilai melalui permainan yang dimodifikasi, pertandingan mini, dan proyek (contohnya: proyek membuat program kebugaran).
• Observasi Berkelanjutan: Penilaian untuk KKTP PJOK kelas 11 SMA/MA lebih menekankan pada praktik dan sikap. Guru harus secara aktif mengamati siswa selama kegiatan, menggunakan catatan anekdotal atau rubrik observasi yang dibuat berdasarkan indikator Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).
• Portofolio: Kumpulkan hasil karya siswa seperti rencana program latihan, laporan mengenai kesehatan, atau video analisis gerakan sebagai bukti pencapaian.
• Self-Assessment dan Peer-Assessment: Melibatkan siswa dalam penilaian diri sendiri serta penilaian terhadap teman-temannya berdasarkan rubrik KKTP kelas 11 SMA/MA yang telah disederhanakan. Ini melatih kemampuan metakognisi dan rasa tanggung jawab.

Implikasi bagi Siswa: Belajar dengan Tujuan yang Jelas

Dengan pemahaman tentang KKTP kurikulum merdeka, siswa tidak hanya sekadar mengikuti pelajaran PJOK kelas 11 SMA/MA. Mereka menjadi lebih sadar akan tujuan yang ingin dicapai. “Aku harus mampu melakukan servis yang baik dalam badminton,” atau “Aku perlu membuat program latihan untuk meningkatkan stamina.” KKTP PJOK kelas 11 SMA/MA memberikan kejelasan dan rasa kepemilikan terhadap kegiatan pembelajaran mereka. Mereka mengetahui apa yang dinilai dan bagaimana cara meningkatkannya.

Download KKTP PJOK kelas 11 fase F kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

KKTP PJOK kelas 11 SMA/MA fase F kurikulum merdeka tidak hanya sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai dasar pembelajaran yang bermakna dan kompeten. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) membantu guru merancang pengalaman belajar yang tepat dan melakukan penilaian yang autentik, sementara bagi siswa, KKTP kurikulum merdeka memberikan panduan yang jelas untuk mengembangkan kemampuan fisik, motorik, kognitif, dan afektif. Dengan menerapkan KKTP kelas 11 secara konsisten dan efektif, pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Kurikulum Merdeka dapat mencapai tujuannya: membentuk individu Indonesia yang sehat, terampil, berpengetahuan, dan berkarakter baik.

Pencapaian di kelas 11 merupakan langkah awal untuk penguasaan penuh di akhir fase (kelas 12). Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam memahami serta mendukung proses berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ini sangat penting untuk keberhasilan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di era merdeka belajar.