(Deep Learning) Modul Ajar Seni Musik Kelas 9 SMP/MTs

Pada pelajaran Seni Musik, terutama di tingkat kelas 9 SMP/MTs fase D, kurikulum merdeka memberikan kesempatan yang luas untuk mengubah cara belajar dari hanya mengingat notasi dan menyanyikan lagu, menjadi sebuah proses eksploratif yang penuh dengan makna.

Dengan menerapkan pendekatan Deep Learning, yang terdiri dari tiga pilar utama yakni Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning menjadi pedoman yang tepat dalam merancang modul ajar deep learning kurikulum merdeka tersebut.

Memahami Tiga Pilar Deep Learning dalam Seni Musik Kelas 9

Sebelum menyusun modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 kurikulum merdeka, sangat penting untuk mengerti makna dari masing-masing ketiga pilar tersebut.

1. Mindful Learning (Pembelajaran dengan Kesadaran Penuh)

Mindful Learning adalah kegiatan pembelajaran yang melibatkan kesadaran penuh terhadap pikiran dan perasaan dalam setiap langkahnya. Dalam modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 SMP/MTs fase D, hal ini mendorong siswa untuk tidak sekadar mendengar, tetapi juga benar-benar berfokus pada setiap nada, dinamika, nuansa suara, dan emosi yang terdapat dalam sebuah komposisi. Mindful Learning mendorong siswa untuk menyadari perasaan dan pikiran yang muncul saat berinteraksi dengan musik, serta menghargai setiap momen penciptaan yang mereka lakukan.

2. Meaningful Learning (Pembelajaran yang Bermakna)

Pembelajaran dianggap bermakna ketika informasi baru bisa dikaitkan dengan pengetahuan dan pengalaman yang sudah ada pada siswa. Musik bukanlah sesuatu yang berdiri sendiri. Modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 kurikulum merdeka harus mampu menghubungkan konsep musik dengan konteks sosial, budaya, sejarah, kehidupan sehari-hari, dan juga pelajaran lainnya. Ketika siswa memahami alasan di balik penciptaan sebuah lagu, bagaimana musik bisa mempengaruhi emosi dalam iklan, atau hubungan antara pola ritme dengan matematika, maka pembelajaran musik akan terasa relevan dan teringat dalam memori jangka panjang.

3. Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan)

Keceriaan dan kebahagiaan merupakan pendorong alami dalam kegiatan belajar. Dalam modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 kurikulum merdeka, elemen kesenangan ini harus menjadi inti dari setiap kegiatan. Joyful Learning tidak hanya berarti “bermain”, tetapi membuat lingkungan belajar di mana siswa merasa aman untuk mengekspresikan diri, bekerja sama, bereksperimen, dan bahkan melakukan kesalahan tanpa rasa takut untuk dihakimi. Keceriaan muncul dari rasa pencapaian saat berhasil memainkan melodi, dari tawa dalam sesi improvisasi, dan dari kebanggaan saat karya kolaboratif mereka ditampilkan.

Ketiga pilar tersebut saling terkait. Pembelajaran yang bermakna sering kali akan dirasakan juga menyenangkan, dan untuk itu dibutuhkan keterlibatan yang penuh kesadaran.

Rangkaian Modul Ajar Deep Learning Seni Musik Kelas 9

Berikut adalah contoh implementasi tiga pilar dalam modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 kurikulum merdeka.

Fase 1: Mindful Learning – Mendengarkan Secara Menyeluruh (Kegiatan Pendahuluan)

Kegiatan: “Meditasi Suara dan Analisis Mendalam”

• Deskripsi: Guru memainkan dua jenis musik kontemporer (misalnya, sebuah lagu pop yang memasukkan suara alam, dan sebuah komposisi musik instrumental modern yang minimalis). Siswa diminta untuk mencatat reaksi mereka dalam “Jurnal Mendengar”.
• Penerapan Mindful Learning:
  • Siswa diajak untuk menutup mata selama 2 menit pertama dan hanya fokus pada suara yang didengar.
  • Dalam jurnal, mereka menuliskan kata-kata yang menggambarkan perasaan, imajinasi visual, atau kenangan yang terlintas.
  • Mereka juga mencatat elemen musikal tertentu yang menarik perhatian (misalnya, “ada suara gesekan yang aneh,” “ritmenya mirip detak jantung,” “perubahan volume yang mencolok”).
• Tujuan: Melatih kepekaan pendengaran dan empati musikal. Siswa belajar bahwa musik adalah bahasa perasaan yang kompleks, dengan interpretasi yang bisa berbeda untuk setiap orang.

Fase 2: Meaningful Learning – Mengaitkan Musik dengan Kenyataan (Kegiatan Inti)

Kegiatan 1: “Membedah Pesan: Analisis Lirik dan Aransemen”

• Deskripsi: Siswa dikelompokkan ke dalam tim. Setiap tim akan menyelidiki sebuah lagu kontemporer Indonesia yang terkenal dan mempunyai pesan sosial (contohnya, terkait lingkungan, kesetaraan, atau kesehatan mental).
• Penerapan Meaningful Learning:
  • Keterhubungan Sosial: Siswa menggali latar belakang penciptaan lagu tersebut dan hubungannya dengan masalah sosial yang diangkat.
  • Keterhubungan Unsur Musik: Mereka meneliti bagaimana pilihan alat musik, tempo, dinamika, dan harmoni mendukung isi lirik. Misalnya, apa yang membuat bagian chorus terdengar lebih “besar” dan “kuat”?
  • Keterhubungan Antardisiplin: Tugas ini menghubungkan Seni Musik kelas 9 dengan pelajaran IPS (masalah sosial) dan Bahasa Indonesia (analisis lirik).
• Tujuan: Siswa menyadari bahwa musik bisa menjadi alat yang kuat untuk menyampaikan kritik, harapan, dan meningkatkan kesadaran. Mereka memahami bahwa pilihan musikal merupakan keputusan yang sadar dan bermakna.

Kegiatan 2: “Komposer Muda untuk Perubahan”

• Deskripsi: Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, setiap tim akan menciptakan komposisi musik singkat (vokal atau instrumental) atau mengaransemen ulang lagu sederhana yang mencerminkan satu isu yang mereka pedulikan di sekolah atau masyarakat (contohnya: anti-perundungan, penghematan energi, atau persahabatan).
• Penerapan Meaningful Learning:
  • Proyek Autentik: Karya yang mereka ciptakan mempunyai tujuan dan audiens yang nyata (supaya bisa dinikmati oleh teman-teman sebayanya).
  • Konstruksi Pengetahuan: Mereka secara aktif membangun pemahaman mereka mengenai elemen musik dengan menerapkannya untuk menyampaikan pesan pribadi.
• Tujuan: Menghargai proses penciptaan bukan sebagai tugas, melainkan sebagai sarana ekspresi dan kontribusi sosial.

Fase 3: Joyful Learning – Berkreasi dan Bekerja Sama (Kegiatan Penutup dan Apresiasi)

Kegiatan: “Festival Musik Kelas: Pameran Karya dan Refleksi”

• Deskripsi: Kelas mengadakan sesi “festival” kecil. Setiap tim mempresentasikan karyanya. Tidak hanya tampil, tetapi mereka juga menjelaskan proses kreatif dan makna yang terkandung dalam karya tersebut.
• Penerapan Joyful Learning:
  • Perayaan Pembelajaran: Acara ini merupakan perayaan dari proses dan hasil pembelajaran yang mereka jalani.
  • Kolaborasi dan Dukungan: Lingkungan pameran dibangun mirip dengan festival musik, saling mendukung, memberikan penghargaan, dan menikmati karya satu sama lain.
  • Umpan Balik Positif: Siswa memberikan “apresiasi tertulis” dalam bentuk post-it yang berisi pujian spesifik untuk kelompok lain (misalnya, “Saya sangat menyukai ide kalian menggunakan rekaman suara bel sekolah dalam karya kalian!”).
• Tujuan: Menumbuhkan rasa percaya diri, kebanggaan, dan kebahagiaan yang mendalam karena telah terlibat dalam proses kreatif yang bermakna dari awal hingga akhir.

Peran Guru dan Asesmen dalam Pendekatan Deep Learning

Peran guru dalam modul ajar deep learning kelas 9 SMP/MTs fase D beralih dari pengajar menjadi fasilitator, produser, dan penggerak. Guru membuat lingkungan belajar, menyediakan sumber daya, membantu refleksi, dan yang terpenting, memastikan lingkungan belajar yang aman dan mendukung.

1. Asesmen yang diterapkan harus sesuai dengan pendekatan Deep Learning:
2. Asesmen Formatif (Proses): Mengamati partisipasi dalam diskusi, mencatat di jurnal mendengarkan dengan penuh perhatian, dan draf proses penciptaan karya.
3. Asesmen Sumatif (Hasil): Rubrik yang menilai produk akhir (komposisi musik) tidak hanya berdasarkan aspek teknis (ketepatan nada/ritme), tetapi lebih memfokuskan pada:
   • Kedalaman Konsep (Meaningful): Seberapa jauh karya merefleksikan isu yang dipilih?
   • Kreativitas dan Orisinalitas (Joyful): Seberapa jauh siswa berani bereksperimen?
   • Kemampuan Berpresentasi dan Mereflekasi (Mindful): Seberapa baik siswa bisa menjelaskan pilihan musikal mereka dan merefleksikan perjalanan belajar mereka?

Silahkan download modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 kurikulum merdeka disini

Penutup

Modul ajar deep learning Seni Musik kelas 9 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka harus melampaui sekadar mencapai tujuan teknis. Dengan menggunakan pendekatan Deep Learning yang memadukan Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning, pembelajaran musik bisa berkembang menjadi pengalaman yang lebih manusiawi dan menyeluruh. Akhirnya, modul ajar deep learning kurikulum merdeka ini tidak hanya mencetak siswa yang mengerti musik, tetapi juga individu yang lebih peka, kritis, kreatif, dan mampu merasakan kebahagiaan dalam kegiatan pembelajaran seumur hidup.