ATP Al-Qur’an Hadis Kelas 3 Fase B Kurikulum Merdeka

Perbedaan Alur Tujuan Pembelajaran dengan Silabus dalam K-13

Mari kita bandingkan ATP kurikulum merdeka dengan silabus K-13. Ini sangat penting untuk pemahaman yang menyeluruh.

• Silabus memiliki sifat yang kaku dan seragam. Semua institusi pendidikan menggunakan format yang sama. Sementara itu, Alur Tujuan Pembelajaran lebih bersifat fleksibel. Guru bisa menyesuaikan dengan keadaan di kelas mereka.
• Silabus berisi kompetensi dasar yang tetap dan urutannya tidak bisa diubah. Sebaliknya, Alur Tujuan Pembelajaran bisa dibuat ulang. Guru hanya perlu menjaga kesinambungan logis.
• Silabus biasanya panjang dan rinci. ATP kurikulum merdeka lebih singkat dan fokus hanya terletak pada tujuan pembelajaran. Tidak ada komponen seperti metode atau media, karena semua itu sepenuhnya menjadi tanggung jawab guru.
• Silabus dibuat oleh pemerintah pusat, sedangkan Alur Tujuan Pembelajaran dikembangkan oleh guru. Pemerintah hanya menyediakan contoh perangkat tersebut. Guru mempunyai kebebasan untuk memodifikasi atau membuat dari awal.

Implementasi ATP Kelas 3

Setelah ATP Al-Qur’an Hadis kelas 3 MI kurikulum merdeka selesai dibuat, langkah berikutnya adalah pelaksanaan. Bagaimana pengajar menggunakannya di kelas?

Setiap awal bab, pengajar menunjukkannya kepada murid. Mereka menjelaskan apa yang akan dipelajari murid. Tujuannya adalah supaya murid mengetahui target belajar. Ini bisa meningkatkan motivasi dan rasa tanggung jawab.

Selanjutnya, pengajar membuat kegiatan yang sesuai. Contohnya, ATP kurikulum merdeka tentang membaca surat pendek. Pengajar bisa membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok dapat berlatih membaca secara bergiliran. Pengajar akan memantau dan memberikan umpan balik.

Setelah kegiatan selesai, pengajar akan melakukan asesmen. Asesmen ini bisa berupa tes lisan atau tindakan. Catat murid yang telah mencapai tujuan. Bagi yang belum, berikan remedial. Remedial tidak harus mencakup seluruh materi. Cukup fokus pada tujuan yang belum tercapai.

Di akhir semester, pengajar melakukan refleksi. Bandingkan dengan hasil yang dicapai. Apakah semua tujuan telah tercapai? Jika tidak, apa faktor penyebabnya? Apakah waktu yang disediakan kurang? Apakah metode yang digunakan tidak tepat? Catatan refleksi ini sangat berguna untuk perbaikan di tahun berikutnya.

Download ATP Al-Qur’an Hadis kelas 3 fase B kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Kesimpulan

ATP Al-Qur’an Hadis kelas 3 MI fase B sangat signifikan. Itu menjadi dasar untuk pembelajaran yang efektif. Mari kita wujudkan pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah yang menyenangkan. Gunakan ATP kelas 3 sebagai peta jalan yang jelas. Dengan demikian, generasi Qur’ani akan lahir dari madrasah kita. Selamat berkarya untuk pendidikan yang lebih baik.