Kelas 2 SD/MI
Program Tahunan atau Prota adalah dukumen penting dalam rencana pembelajaran. Ini berfungsi sebagai panduan untuk pembelajaran sepanjang tahun. Tanpa dokumen tersebut, aktivitas pembelajaran akan tanpa tujuan. Pendidikan Pancasila kelas 2 SD/MI fase A memerlukan tujuan yang jelas. Tujuan tersebut membentuk karakter murid sejak dini. Kurikulum merdeka menawarkan kebebasan yang bermakna. Namun, kebebasan tersebut tetap memerlukan […]
Dalam ekosistem kurikulum merdeka, penilaian tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi lebih kepada gambaran proses perkembangan siswa. Pada titik ini, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) memiliki peran yang sangat penting, khususnya untuk mata pelajaran yang kaya nilai seperti Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti kelas 2 SD fase A. Memahami Esensi KKTP Kurikulum […]
Dalam proses pelaksanaan kurikulum merdeka, pembuatan rencana pembelajaran yang matang dan relevan menjadi hal yang sangat penting untuk mencapai keberhasilan. Salah satu dokumen perencanaan yang krusial, terutama di tingkat sekolah, adalah Program Semester (Promes). Untuk mata pelajaran yang mengandung nilai dan karakter yang kuat seperti Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti kelas 2 SD […]
Program Tahunan (Prota) dalam mata pelajaran Bahasa Inggris kelas 2 SD/MI fase A adalah salah satu alat penting dalam merencanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum merdeka. Prota kurikulum merdeka berperan sebagai panduan yang menunjukkan arah pembelajaran selama satu tahun akademik, sehingga guru bisa mengatur waktu, materi, dan metode pengajaran secara terorganisir. Dalam pembuatan Prota kurikulum merdeka […]
Perubahan dari kurikulum 2013 (K-13) ke kurikulum merdeka memberikan harapan baru dalam cara evaluasi pembelajaran dilakukan. Salah satu inovasi utama yang diperkenalkan adalah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penting bagi guru, orang tua, dan pihak terkait dalam pendidikan untuk memahami KKTP kurikulum merdeka, khususnya untuk mata pelajaran dasar seperti Matematika kelas 2 SD/MI fase A. […]
Pendidikan dasar, terutama pada tahap awal, adalah masa penting untuk mengembangkan pola pikir dan kemampuan menyelesaikan masalah siswa. Pada tahap ini, dasar-dasar numerasi kemampuan memahami serta menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari dibentuk dengan kuat. Kurikulum merdeka hadir dengan tujuan memberikan kebebasan dalam aktivitas belajar, berfokus pada pengembangan daya pikir dan karakter siswa. Dalam kerangka […]
Program Semester (Promes) adalah alat bantu pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru untuk mengatur kegiatan pembelajaran di setiap semester. Dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), Promes kurikulum merdeka sangat penting karena kegiatan pembelajaran dilakukan secara praktik, memerlukan keterampilan fisik, dan berfokus pada pembentukan karakter anak sejak dini. Dalam kurikulum merdeka, Promes PJOK […]
Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam Bahasa Arab memiliki dua tujuan utama. Pertama, memberikan siswa kemampuan untuk berkomunikasi dalam bahasa Al-Qur’an. Kedua, membangun rasa cinta terhadap bahasa ini sejak dini. Di kelas 2 MI, anak-anak umumnya suka bermain, sehingga metode pembelajaran yang terlalu kaku bisa mengurangi minat mereka. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan filosofi […]
Pembelajaran Fikih kelas 2 di Madrasah Ibtidaiyah (MI), lebih dari sekedar transfer ilmu mengenai prinsip-prinsip Islam. Proses ini adalah upaya untuk menanamkan nilai-nilai, membiasakan sikap, dan membentuk karakter Islami sejak awal. Oleh karena itu, reformasi dalam penyusunan perangkat ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Fikih kelas 2 MI sangat dibutuhkan. Penyusunan perangkat ajar dengan pendekatan tradisional […]
Pendidikan pada tingkat dasar, terutama di Madrasah Ibtidaiyah (MI), tidak hanya sebatas mentransfer ilmu pengetahuan. Ini merupakan proses awal mendirikan fondasi keimanan serta membentuk karakter yang baik. Mata pelajaran Akidah Akhlak kelas 2 MI mempunyai tanggung jawab signifikan dalam membentuk pandangan dunia yang Islami dan perilaku sehari-hari anak yang masih berada dalam tahap konkret operasional. […]
