BerandaKelas 3Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 3 Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 3 Kurikulum Merdeka
6 menit membaca
Share this:
Pendidikan karakter dan penanaman nilai-nilai keimanan adalah dasar utama dalam membentuk generasi yang unggul. Dalam penerapan kurikulum merdeka, pelajaran Akidah Akhlak memiliki peranan penting, terutama di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Untuk siswa kelas 3 yang termasuk dalam fase B, pemahaman dasar mengenai akidah dan praktik akhlak yang baik harus disampaikan dengan pendekatan yang cocok untuk usia mereka. Modul ajar kurikulum merdeka menjadi alat yang sangat penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang berarti dan efektif.
Memahami Fase B dan Tujuannya dalam Kurikulum Merdeka
Kurikulum merdeka membagi jenjang pendidikan menjadi beberapa fase. Fase B setara dengan kelas 3 dan 4 di SD atau MI. Pada fase ini, tujuan pengajaran Akidah Akhlak lebih difokuskan pada:
Penguatan Keyakinan Dasar: Memperkenalkan serta memperkuat pemahaman mengenai Rukun Iman (terutama Iman kepada Allah, Malaikat, dan Kitab-Nya) serta Rukun Islam dengan cara yang sederhana dan nyata.
Pembiasaan Akhlak Terpuji: Mengajarkan nilai-nilai akhlak yang baik dalam kehidupan sehari-hari, baik terhadap diri sendiri, keluarga, teman, guru, maupun masyarakat sekitar.
Pengenalan Kisah Teladan: Menggunakan kisah Nabi, Rasul, dan orang-orang saleh sebagai sumber inspirasi untuk perilaku baik.
Peran Penting Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 3
Modul ajar kurikulum merdeka tidak hanya sebagai kumpulan materi, melainkan juga sebagai panduan lengkap bagi guru untuk merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran. Untuk modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 MI fase B berfungsi sebagai:
Peta Jalan Pembelajaran: Menjabarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase B menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang lebih spesifik dan bisa diukur untuk kelas 3.
Sumber Inspirasi Metode: Modul ajar kelas 3 menawarkan berbagai pendekatan, metode, dan media pembelajaran yang menarik, inovatif, serta sesuai dengan karakteristik anak usia 8-9 tahun, seperti bercerita, bermain peran, menyanyi, menciptakan karya sederhana, diskusi, observasi, dan proyek kecil.
Panduan Asesmen: Menyediakan contoh teknik asesmen (diagnostik, formatif, sumatif) yang beragam untuk mengukur pemahaman konsep akidah dan penerimaan nilai-nilai akhlak, tidak hanya melalui ujian tertulis tetapi juga melalui pengamatan sikap, portofolio, dan unjuk kerja.
Sumber Materi Terpadu: Menggabungkan materi akidah (keyakinan) dengan akhlak (perilaku) secara relevan, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan potensi di lingkungan sekitar.
Panduan Diferensiasi: Menyediakan petunjuk atau ide untuk melakukan perbedaan dalam pembelajaran, mengakomodasi berbagai gaya belajar dan kebutuhan individual siswa di kelas.
Komponen Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 3 Kurikulum Merdeka
Berikut adalah komponen dari modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 MI fase B sesuai dengan panduan dari kurikulum merdeka:
Pengetahuan/sikap prasyarat yang harus diketahui siswa sebelum mempelajari modul ajar kurikulum merdeka (misalnya: syukur nikmat, akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari).
3. Profil Pelajar Pancasila
Unsur yang dikembangkan (contoh: Beriman dan Bertakwa, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong).
Keterkaitan dengan tema akhlak (misalnya: sikap jujur, menghormati orang tua).
4. Sarana dan Prasarana
Media: Buku teks Akidah Akhlak kelas 3 MI, video kisah nabi, ilustrasi gambar.
Alat/Bahan: LKPD, alat tulis, kertas warna.
5. Target Peserta Didik
Kebutuhan khusus (jika ada): Modifikasi untuk siswa berkebutuhan atau yang mempercepat pembelajaran.
Komponen Inti Pembelajaran
6. Tujuan Pembelajaran
Capaian akhir yang dapat diukur (contoh: “Siswa dapat menyebutkan contoh sikap taat dan patuh terhadap Allah, rasul-Nya, kedua orang tua, dan guru dalam kehidupan sehari-hari dengan benar”).
7. Pemahaman Bermakna
Hubungan materi dengan kehidupan (contoh: “Memahami sifat Allah memperkuat iman dan mendorong tindakan baik”).
8. Pertanyaan Pemantik
Dorongan diskusi (misal: “Mengapa kita perlu bersikap tolong menolong?”).
Struktur Kegiatan Pembelajaran
9. Rencana Kegiatan (Model Inquiry-Based Learning)
Pendahuluan (15 menit):
Ice breaker terkait moral (lagu/cerita singkat).
Pengenalan materi (contoh: kisah teladan Nabi).
Kegiatan Inti (60 menit):
Penjelajahan konsep (diskusi tentang sifat Allah).
Kegiatan kolaboratif (bermain peran tentang etika berbicara).
Asesmen Sumatif: Proyek mini (poster “Akhlak Terpuji”).
Rubrik penilaian sikap (contoh: skala kejujuran).
11. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: Tugas mencari referensi tentang akhlak.
Remedial: Pendampingan individu untuk memahami dasar konsep.
12. Refleksi Guru dan Siswa
Catatan evaluasi metode pengajaran.
Umpan balik siswa (contoh: jurnal refleksi).
Implementasi Efektif dengan Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Kesuksesan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh daya kreatif guru dalam mengadaptasi modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 MI fase B kurikulum merdeka:
Pemahaman Menyeluruh: Guru harus memahami CP, TP, ATP, dan desain pembelajaran dalam modul ajar kelas 3 secara keseluruhan.
Penyesuaian Konteks: Disesuaikan dengan contoh, aktivitas, dan proyek yang relevan dengan konteks lokal, budaya, serta lingkungan sekolah dan siswa.
Penggunaan Media: Menggunakan media pembelajaran yang menarik (gambar, video pendek, lagu, permainan edukatif, benda nyata) untuk memperjelas konsep yang abstrak.
Pembelajaran yang Aktif dan Menyenangkan: Memprioritaskan kegiatan yang mendorong siswa untuk aktif bertanya, berdiskusi, berkolaborasi, dan bereksperimen dengan nilai-nilai yang dipelajari.
Refleksi dan Pembiasaan: Memberi kesempatan bagi siswa untuk merefleksikan pembelajaran serta mendorong kebiasaan akhlak yang baik secara konsisten, baik di sekolah maupun di rumah.
Kerja Sama dengan Orang Tua: Modul ajar kurikulum merdeka bisa menjadi landasan komunikasi dengan orang tua untuk menyelaraskan pembiasaan akhlak di rumah dan sekolah.
Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Dalam modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 MI fase B kurikulum merdeka, pemilihan metode dan pendekatan pembelajaran dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus membangun pemahaman dan penerapan nilai keimanan serta akhlak yang baik. Berikut adalah dua pilar utama yang menjadi dasar:
Sesuai dengan modul ajar kurikulum merdeka, pendekatan ini memandu guru dalam menerapkan lima langkah: observasi, bertanya, mencoba, berpikir, dan mengkomunikasikan. Sebagai contoh dalam materi tauhid, siswa diajak untuk mengamati lingkungan sekitar (tumbuhan, hewan) untuk melihat tanda-tanda keesaan Allah.
Modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 MI fase B kurikulum merdeka merupakan alat penting yang membimbing guru dalam menanamkan dasar keimanan dan akhlak yang mulia sejak dini. Dengan desain yang berfokus pada siswa, berorientasi pada kompetensi, dan fleksibel, modul ajar MI ini menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, relevan, dan menyenangkan bagi siswa kelas 3. Melalui pelaksanaan modul ajar kelas 3 yang kreatif dan penuh komitmen, diharapkan siswa tidak hanya memahami konsep dasar akidah akhlak secara kognitif, tetapi juga mampu menginternalisasi serta menerapkan nilai-nilai luhur tersebut dalam kehidupan sehari-hari, menjadi individu yang beriman, bertakwa, dan berakhlak baik.