Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Perkembangan teknologi dan tuntutan industri kreatif memerlukan generasi muda memiliki kemampuan teknis, rekayasa, serta kreativitas yang tinggi. Kurikulum merdeka diciptakan untuk memberikan kebebasan kepada guru dalam menyusun materi pembelajaran yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan siswa di tingkat SMP (Sekolah Menengah Pertama). Dalam fase D kelas 7, pelajaran Prakarya Rekayasa berfokus pada proses desain, pembuatan, dan evaluasi produk sederhana dengan pendekatan ilmiah dan komprehensif.

Landasan Kurikulum Merdeka

Filosofi dan Prinsip Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka berfokus pada kebebasan belajar, kerja sama, dan adaptabilitas. Peran guru adalah sebagai pendamping yang membantu siswa menjelajahi pengetahuan melalui proyek yang nyata (Project Based Learning). Penekanan pada kemampuan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas menjadi fondasi utama dalam kurikulum ini.

Karakteristik Pembelajaran Fase D

Fase D ditujukan untuk siswa kelas 7 di modul ajar SMP ini, dengan fokus pada kemampuan menciptakan dan merancang karya prakarya sederhana. Pembelajaran yang bersifat tematik dan kontekstual menggabungkan elemen teknologi, seni, dan rekayasa. Siswa didorong untuk berpikir secara analitis serta memanfaatkan sumber daya lokal yang ada.

Peran Prakarya Rekayasa

Modul ajar Prakarya Rekayasa kelas 7 SMP/MTs fase D memegang peranan penting dalam kurikulum merdeka. Di fase ini, siswa dikenalkan pada prinsip dasar rekayasa seperti desain, fungsi, dan keberlanjutan, sekaligus melatih keterampilan teknis seperti merancang, memodelkan, dan menguji prototipe. Pembelajaran Prakarya Rekayasa kelas 7 juga mengajarkan siswa untuk berpikir sistematis, mengapresiasi proses iterasi (percobaan yang dilakukan berulang kali), serta mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dengan menggunakan bahan daur ulang atau sumber yang ada di sekitar mereka.

Struktur Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka

Modul ajar Prakarya Rekayasa kelas 7 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka dirancang dengan metode sistematis, tapi tetap fleksibel untuk disesuaikan dengan kebutuhan tiap siswa. Berikut adalah komponen utama dan langkah-langkah yang perlu diperhatikan:

Tujuan Pembelajaran

Capaian pembelajaran (CP) fase D kurikulum merdeka mencakup pemahaman tentang prinsip dasar rekayasa, seperti kestabilan, fungsi, dan estetika. Siswa diharapkan bisa menerapkan proses desain untuk memecahkan masalah sederhana. Selanjutnya, mereka juga perlu mengembangkan sikap kerjasama dan tanggung jawab ketika bekerja dalam kelompok. Sebagai contoh, tujuan pembelajaran dalam modul ajar kurikulum merdeka ini yang harus dicapai adalah siswa mampu mendesain dan membuat prototipe jembatan mini dari bahan daur ulang yang dapat menahan beban 500 gram.

Ruang Lingkup Materi Prakarya Rekayasa Kelas 7

Materi pokok dalam modul ajar Prakarya Rekayasa kelas 7 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka sebagai berikut:

1. Miniatur Rumah Tahan Gempa
2. Miniatur Rumah Burung Walet
3. Miniatur Jembatan Gantung
4. Miniatur Dongkrak Hidrolik

Modul ajar kelas 7 dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang terstruktur, dimulai dari identifikasi permasalahan hingga validasi hasil karya.

Metode Pengajaran

• Pendekatan Berbasis Proyek (PjBL): Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek nyata (contohnya: membuat sistem katrol untuk mengangkat benda).
• Pembelajaran Diferensiasi: Menyediakan pilihan proyek sesuai dengan minat siswa (misalnya: desain produk ramah lingkungan vs. alat bantu sehari-hari).
• Peran Guru: Sebagai pendamping yang memandu siswa dalam proses eksplorasi, bukan sekadar memberi instruksi.

Alat Evaluasi

1. Rubrik Kinerja: Penilaian berdasarkan kreativitas, akurasi desain, fungsi produk, dan kerjasama tim.
2. Portofolio Pembelajaran: Kumpulan catatan tentang proses belajar siswa (sketsa, foto prototipe, refleksi harian).
3. Refleksi Siswa: Pertanyaan pendorong: “Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi? Bagaimana cara kamu mengatasinya? “

Alur Pembelajaran

Modul ajar kurikulum merdeka ini mengikuti lima tahap utama:

• Perencanaan: Pengenalan topik, pembagian kelompok, dan pengaturan rencana proyek.
• Eksplorasi Materi: Diskusi mengenai konsep rekayasa lewat video, studi kasus, atau kunjungan lapangan.
• Eksekusi Proyek: Pembuatan prototipe dengan panduan daftar tugas (seperti: 3 sketsa desain, 2 percobaan).
• Presentasi dan Umpan Balik: Siswa menyampaikan hasil proyek kepada kelas atau komunitas sekolah.
• Evaluasi dan Revisi: Siswa memperbarui desain mereka berdasarkan umpan balik dan merefleksikan apa yang telah dipelajari.

Fleksibilitas dalam Pelaksanaan

1. Penyesuaian dengan Lingkungan Lokal: Contoh: mengganti bahan stik es krim dengan bahan seperti bambu atau rotan jika lebih tersedia.
2. Kesesuaian dengan Minat Siswa: Guru dapat mengubah proyek agar sesuai dengan isu terkini, seperti pembuatan alat kesehatan sederhana atau solusi untuk sampah plastik.
3. Penggunaan Teknologi: Memilih alat digital (Tinkercad untuk desain 3D) atau tetap dengan cara manual, tergantung pada fasilitas yang ada di sekolah.

Strategi Pengajaran Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7

Supaya pembelajaran menarik dan bernilai dalam modul ajar Prakarya Rekayasa kelas 7 SMP/MTs fase D bisa tercapai, guru perlu menerapkan metode pengajaran yang kreatif selaras dengan prinsip kurikulum merdeka. Berikut adalah beberapa pendekatan yang bisa diterapkan:

Pembelajaran yang Berfokus pada Siswa

1. Kebebasan Siswa dalam Proyek:

• Siswa memiliki keleluasaan untuk memilih tema proyek sesuai dengan minat mereka (contohnya: merancang alat permainan edukatif atau solusi untuk limbah daur ulang).
• Contoh: Guru memberikan 3-4 pilihan proyek, kemudian siswa memilih berdasarkan minat atau relevansinya dengan lingkungan mereka.

2. Peran Guru sebagai Pembimbing:

Guru membantu siswa melalui pertanyaan terbuka seperti “bagaimana cara meningkatkan kestabilan struktur jembatan yang kamu buat? ”. “Apa saja kelebihan dan kekurangan dari bahan yang kamu gunakan? ”

3. Pembelajaran Diferensiasi:

Memberikan tugas dengan berbagai tingkat kesulitan (contohnya: siswa yang cepat menyelesaikan tugas bisa menambahkan aspek estetika atau fungsi tambahan).

4. Scaffolding:

Menyediakan pedoman bertahap seperti daftar tugas, video tutorial singkat, atau contoh prototipe rumah sederhana untuk siswa yang masih merasa kurang percaya diri.

Kerjasama dan Kompetisi

1. Proyek Tim:

• Siswa dibagi menjadi kelompok yang beragam (4-5 orang) dengan peran yang berbeda: desainer, pembangun, pendokumentasi, dan presenter.
• Contoh kegiatan: Diskusi kelompok untuk menentukan solusi terbaik dari tiga sketsa desain yang ada.

2. Lomba Desain

• Mengadakan kompetisi antar kelompok dengan kriteria penilaian seperti kreativitas (30%), fungsionalitas (40%), dan presentasi (30%).
• Hadiah: Penghargaan simbolis (contoh: sertifikat “Inovator Muda”) atau kesempatan untuk memamerkan karya di pameran sekolah.

3. Penilaian Rekan:

Siswa saling memberikan umpan balik menggunakan rubrik sederhana, misalnya “apakah desain kelompok lain mudah dipahami? Apa saja saran perbaikan yang dapat diberikan?”

DOWNLOAD

Kesimpulan

Modul ajar Prakarya Rekayasa kelas 7 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka dirancang guna memberikan siswa kemampuan berpikir kreatif, analitis, dan teknis melalui pendekatan berbasis proyek. Dengan struktur modul ajar kelas 7 yang menyeluruh dari identitas hingga evaluasi, guru mampu menyampaikan materi dengan cara yang sistematis. Penerapan strategi inovatif dan pemanfaatan sumber daya lokal akan memastikan kegiatan belajar yang relevan dan berdampak positif.