Prota Al-Qur’an Hadis Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka

Program Tahunan atau Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 fase A dalam kurikulum merdeka merupakan alat penting untuk para guru Madrasah Ibtidaiyah (MI). Dokumen tersebut membantu guru dalam merencanakan pembelajaran sepanjang tahun. Guru tidak lagi berjalan tanpa tujuan yang jelas. Mereka juga bisa memahami keterkaitan antara tujuan, materi pembelajaran, waktu, dan penilaian secara keseluruhan.

Dalam aplikasinya, Prota kurikulum merdeka berfungsi bagaikan peta perjalanan. Peta ini mengarah kepada sasaran, jalur yang diambil, serta momen-momen penting dalam kegiatan pembelajaran. Tanpa adanya Program Tahunan (Prota), pembelajaran bisa menjadi tidak terarah. Akibatnya, sejumlah materi mungkin dibahas terlalu lama. Sebaliknya, materi lainnya bisa jadi tidak disampaikan dengan efektif.

Langkah Membuat Prota Al-Qur’an Hadis Kelas 2 Fase A

Proses pembuatan Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah fase A dalam kurikulum merdeka memerlukan langkah-langkah yang sistematis. Guru harus memulai dengan menganalisis kebutuhan belajar murid. Selanjutnya, rencana perlu disesuaikan dengan capaian pembelajaran, kalender pendidikan, dan karakteristik Madrasah Ibtidaiyah.

Program Tahunan (Prota) tidak boleh dibuat hanya sebagai formalitas administrasi. Dokumen ini seharusnya benar-benar mendukung guru dalam membuat pembelajaran selama setahun. Dengan Prota kelas 2 yang tepat, guru bisa menghindari pembelajaran yang terburu-buru, tidak terarah, atau tidak seimbang. Karena itu, setiap langkah dalam pembuatan harus dibuat dengan jelas, aktif, dan mudah dimengerti.

Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)

Langkah pertama melibatkan analisis capaian pembelajaran. Guru harus dengan cermat meninjau CP Al-Qur’an Hadis kelas 2 MI fase A. Selanjutnya, guru harus menetapkan kemampuan utama yang perlu dicapai oleh murid. Dalam fase ini, murid masih memerlukan penguatan dasar. Mereka belajar mengenali huruf hijaiyah, melafalkan bacaan yang sederhana, menulis huruf, membaca surah pendek, dan memahami pesan hadis dengan cara yang sederhana.

Oleh karena itu, guru harus mendesain Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 fase A kurikulum merdeka dengan tahapan yang mudah. Guru tidak boleh langsung memberikan materi yang terlalu sulit di awal tahun.

Menghitung Minggu Efektif

Kemudian, guru perlu menghitung jumlah minggu efektif berdasarkan kalender pendidikan. Guru harus mencatat hari-hari belajar, hari libur nasional, kegiatan madrasah, penilaian, dan agenda keagamaan. Tahap ini membantu guru dalam mengetahui waktu belajar yang tersedia dengan jelas dalam Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 fase A kurikulum merdeka.

Apabila guru tidak menghitung minggu efektif, pembagian materi bisa menjadi tidak masuk akal. Hal ini dapat menyebabkan guru terdesak untuk mengejar materi pada akhir semester. Padahal, pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah memerlukan pengulangan. Murid perlu mendengarkan contoh bacaan, meniru guru, belajar membaca bersama, dan kemudian membaca dengan mandiri secara bertahap.

Memetakan Materi Pokok

Setelah menghitung minggu efektif, guru memetakan materi pokok Al-Qur’an Hadis kelas 2 MI yang akan diajarkan selama setahun dalam Prota kurikulum merdeka. Guru bisa mulai dengan materi yang paling mendasar. Selanjutnya, guru melanjutkan kepada materi yang lebih kompleks. Misalnya, guru bisa mulai dengan penguatan huruf hijaiyah.

Setelah itu, guru bisa memperkenalkan huruf sambung dan tanda baca. Lalu, guru akan membimbing murid membaca surah pendek. Pada tahap berikutnya, guru bisa mengarahkan murid memahami pesan sederhana dari surah atau hadis. Urutan tersebut membuat kegiatan pembelajaran menjadi lebih alami dan tidak membebani murid.

Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Selanjutnya dalam membuat Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 MI fase A kurikulum merdeka, guru perlu menetapkan tujuan pembelajaran secara aktif dan terukur. Tujuan sebaiknya menggunakan kata kerja yang jelas. Misalnya, membaca, menulis, melafalkan, menghafal, menyebutkan, menunjukkan, dan mempraktikkan.

Kalimat tujuan sebaiknya bersifat ringkas. Guru bisa menulis, “Murid membaca Surah Al-Fil dengan benar.” Atau, “Murid menulis huruf hijaiyah dengan rapi.” Kalimat semacam ini mudah dipahami dan dinilai. Dengan tujuan yang jelas, guru bisa menentukan kegiatan dan penilaian dengan lebih tepat.

Membagi Alokasi Waktu

Langkah selanjutnya adalah mengatur alokasi waktu. Guru perlu menyesuaikan waktu sesuai dengan tingkat kesulitan materi yang akan diajarkan. Materi membaca surah pendek umumnya memerlukan waktu lebih lama. Murid harus berlatih secara berulang supaya kemampuan bacaan mereka mudah meningkat.

Di sisi lain, materi yang berkaitan dengan pengenalan pesan sederhana bisa disampaikan melalui cara bercerita, diskusi, dan pembiasaan. Guru juga harus menyediakan waktu untuk murajaah. Kegiatan murajaah sangat membantu murid dalam mempertahankan hafalan serta memperbaiki cara baca. Oleh karena itu, alokasi waktu dalam Prota kelas 2 tidak perlu sama untuk setiap materi.

Membuat Distribusi Semester

Setelah alokasi waktu ditetapkan, guru harus mengalokasikan materi untuk semester ganjil dan genap. Semester ganjil bisa digunakan untuk memperkuat dasar-dasar baca tulis Al-Qur’an. Semester genap bisa difokuskan pada penguatan surah pendek, pembelajaran hadis sederhana, dan pembiasaan nilai-nilai.

Namun, pembagian materi tersebut harus tetap mengacu pada kalender pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Jika pada semester tertentu banyak kegiatan, guru perlu menyesuaikan jumlah materi yang diajarkan. Dengan cara ini, Prota kelas 2 akan menjadi lebih realistis dan lebih mudah untuk direalisasikan.

Mengintegrasikan Penilaian

Guru juga perlu mengintegrasikan penilaian ke dalam Prota kurikulum merdeka. Penilaian tidak perlu ditulis dengan terlalu rinci. Namun, guru harus mencantumkan jenis penilaian yang tepat. Contohnya, penilaian praktik membaca, tulisan, hafalan, tanya jawab, serta observasi sikap. Untuk kelas 2, penilaian lisan dan praktik sangat krusial. Guru bisa mendengarkan bacaan murid secara bergiliran. Guru juga bisa memeriksa kemampuan murid dalam menulis huruf hijaiyah. Melalui penilaian bertahap, akan diketahui perkembangan masing-masing murid.

Menambahkan Penguatan Karakter

Selain penilaian, penting bagi guru untuk menyisipkan penguatan karakter dalam pembelajaran. Kegiatan pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca dan menghafal. Selanjutnya, proses ini juga menanamkan kebiasaan baik. Guru bisa menanamkan sikap religius, disiplin, sopan, bertanggung jawab, dan kepedulian. Misalnya, murid membaca basmalah sebelum memulai pelajaran. Mereka juga diharapkan menjaga etika saat mendengarkan bacaan teman-temannya. Selain itu, murid diajarkan untuk menjaga kebersihan mushaf dan lingkungan kelas. Kebiasaan kecil ini akan membentuk karakter murid secara perlahan.

Meninjau Kembali Prota Al-Qur’an Hadis Kelas 2

Tahap akhir adalah mengevaluasi kembali Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 fase A kurikulum merdeka yang telah dibuat. Guru perlu memastikan adanya keterkaitan antara capaian pembelajaran, tujuan, materi, alokasi waktu, dan penilaian. Jika terdapat aspek yang belum sesuai, guru mudah melakukan perbaikan.

Guru juga bisa berdiskusi dengan rekan sejawat atau kepala Madrasah Ibtidaiyah. Diskusi semacam ini bermanfaat untuk menemukan kekurangan dalam rancangan Program Tahunan. Dengan melalui evaluasi kembali, Prota kurikulum merdeka menjadi lebih matang, realistis, dan siap diterapkan dalam pembelajaran.

Download Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 fase A kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Kesimpulan

Secara garis besar, pembuatan Prota Al-Qur’an Hadis kelas 2 MI fase A kurikulum merdeka harus dimulai dengan pemahaman mengenai capaian pembelajaran yang diharapkan. Selanjutnya, guru menghitung waktu, membuat peta materi, merumuskan tujuan, membuat penilaian, dan meninjau kembali dokumen yang ada. Jika seluruh langkah tersebut dilakukan secara berurutan, Prota kurikulum merdeka akan menjadi petunjuk yang efektif. Guru bisa memanfaatkannya untuk mengelola pembelajaran dengan lebih tenang. Murid pun bisa belajar mengenai Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah secara bertahap, menyenangkan, dan penuh makna.