Kelas 5 SD/MI
Mata pelajaran Seni Rupa kelas 5 SD/MI fase C, kini tidak hanya dianggap sebagai aktivitas menggambar atau membuat kerajinan tangan, tetapi juga diakui sebagai sebuah ilmu yang setara, menjadi wadah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, penghargaan terhadap budaya, dan keterampilan kehidupan. Karena alasan itu, ATP Seni Rupa kelas 5 SD/MI fase C kurikulum merdeka […]
Kurikulum merdeka muncul sebagai inovasi baru dalam pendidikan di Indonesia, memberikan kebebasan dan variasi yang fokus pada kebutuhan siswa. Dalam konteks ini, perencanaan aktivitas belajar mengajar sangat penting untuk mencapai keberhasilan. Untuk pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di kelas 5 SD/MI yang termasuk dalam fase C, penyusunan Program Semester (Promes) kini bukan sekadar […]
Dalam proses pelaksanaan kurikulum merdeka, guru diharapkan menjadi perancang pembelajaran yang inovatif dan terukur. Salah satu alat perencanaan yang sangat penting, terutama di tingkat sekolah, adalah Program Semester atau sering disingkat Promes. Bagi guru Bahasa Inggris kelas 5 SD/MI yang berada di fase C, membuat Promes kurikulum merdeka tidak hanya sebagai pemenuhan tugas administratif, melainkan […]
Dalam kurikulum merdeka, salah satu elemen penting yang diperhatikan dalam pembelajaran adalah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). KKTP kurikulum merdeka berfungsi sebagai panduan bagi guru untuk mengevaluasi sejauh mana siswa telah memenuhi Tujuan Pembelajaran (TP) yang telah ditentukan. Dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 5 SD/MI fase C, kurikulum merdeka memposisikan siswa […]
Dalam kerangka Kurikulum Merdeka Madrasah, perangkat ajar lebih dari sekadar dokumen administratif. Ia merupakan inti dari kegiatan pembelajaran. Apabila perangkat ajar kelas 5 tidak dibuat dengan baik, kegiatan belajar akan kehilangan arah yang tepat, seperti kapal tanpa kompas. Untuk guru Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah (MI), perangkat ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) kelas 5 yang berlandaskan […]
Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) mempunyai tujuan yang lebih luas dari sekadar penyaluran pengetahuan. Tujuan utamanya adalah untuk membentuk karakter dan kepribadian murid secara utuh, berlandaskan pada prinsip-prinsip keislaman. Dalam aktivitas pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas 5, yang merupakan inti dari pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, tantangan utama adalah bagaimana menghadirkan ayat-ayat suci dan sabda Nabi tidak hanya […]
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah sering kali dipandang semata-mata sebagai kegiatan menghafal yang berpusat pada tokoh, tahun, dan urutan peristiwa. Akan tetapi, SKI kelas 5 MI sebenarnya memiliki peran yang signifikan dan mampu membentuk karakter murid. Oleh karena itu, alat pembelajaran harus berfokus pada nilai, rasa, dan makna. Kurikulum merdeka memberikan kesempatan […]
Pembelajaran Bahasa Arab kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah (MI) sering dianggap sulit, kaku, dan penuh dengan hafalan. Banyak murid yang melihat Bahasa Arab sebagai sekumpulan kosakata dan aturan yang harus dihafal, tanpa memahaminya dengan baik. Namun, sebenarnya, Bahasa Arab merupakan bahasa Al-Qur’an, bahasa untuk beribadah, serta alat untuk membangun karakter spiritual dan sosial murid sejak […]
Pendidikan Agama Islam, terutama mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah (MI), memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter serta pemahaman ibadah murid sejak usia dini. Namun, pelajaran Fikih kelas 5 MI sering kali terjebak dalam pendekatan tekstual-normatif yang kaku, lebih fokus pada hafalan hukum dan tatacara, tanpa menyentuh sisi spiritual, makna, dan kebahagiaan dalam […]
Pembelajaran yang efisien dan terarah memerlukan perencanaan yang baik. Dalam kerangka kurikulum merdeka, peran guru tidak hanya terbatas pada penyampaian materi, tetapi juga mencakup penataan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Salah satu alat yang sangat penting untuk dimiliki adalah Program Tahunan (Prota). Komponen Utama dalam Prota Bahasa Indonesia Kelas 5 Pada saat menyusun […]
