Prota Seni Tari Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka

Membuat Program Tahunan atau Prota Seni Tari kelas 11 SMA/MA fase F kurikulum merdeka memerlukan perencanaan sistematis dari guru. Pertama, guru harus memahami Capaian Pembelajaran (CP) dan memetakan tujuan pembelajaran. Kemudian, materi dibuat berdasarkan tingkat kesulitan dan alokasi waktu yang realistis untuk setiap jenis materi.

Asesmen juga penting untuk mengetahui perkembangan murid. Prota kurikulum merdeka harus menyesuaikan dengan kalender pendidikan dan fleksibel untuk revisi sesuai kebutuhan kelas. Ia berfungsi sebagai pedoman kerja yang praktis.

Langkah Membuat Program Tahunan (Prota) Seni Tari Kelas 11 Fase F

Menganalisis Capaian Pembelajaran Seni Tari Kelas 11 Fase F

Langkah pertama adalah memahami Capaian Pembelajaran (CP) Seni Tari kelas 11 fase F sepenuhnya. Guru harus membaca dokumen CP sebelum menentukan materi pembelajaran untuk memahami kompetensi yang perlu dikembangkan. Guru bisa mengidentifikasi kemampuan murid, termasuk pengetahuan, keterampilan, kreativitas, dan kemampuan berkarya. Selain itu, guru harus mempertimbangkan pengalaman belajar yang telah dimiliki murid. Dengan menentukan titik awal pembelajaran yang tepat dan menghindari pemilihan materi yang terlalu mudah atau sulit. Proses analisis CP adalah dasar untuk pembuatan Prota kurikulum merdeka yang lebih terarah.

Menentukan Tujuan Pembelajaran

Selanjutnya, guru perlu menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam Prota Seni Tari kelas 11 fase F kurikulum merdeka. Tujuan tersebut membantu mengubah capaian umum menjadi sasaran konkret berdasarkan kompetensi yang harus dikembangkan murid. Guru bisa mengurutkan tujuan dari kemampuan sederhana ke kompleks. Dalam Seni Tari kelas 11 SMA/MA, urutan dimulai dari pemahaman konsep. Selanjutnya, melakukan pengamatan, eksplorasi, mengembangkan gerak, membuat komposisi, dan membuat karya. Guru juga mudah memasukkan tujuan pembelajaran terkait apresiasi dan refleksi, sehingga pembelajaran mempunyai hubungan yang jelas dan terarah.

Memetakan Materi Pembelajaran

Langkah berikutnya ialah memetakan materi Seni Tari kelas 11 SMA/MA fase F dalam Prota kurikulum merdeka. Guru perlu memilih materi yang mendukung tujuan pembelajaran seperti konsep tari, teknik kepenarian, eksplorasi gerak, komposisi, apresiasi, dan pembuatan karya. Guru juga bisa mengangkat tari tradisi sekitar dan menghubungkannya dengan tari kreasi, serta memasukkan materi modern atau kontemporer sesuai kebutuhan. Penting untuk tidak menyediakan materi terlalu padat dalam satu tahun supaya murid mempunyai kesempatan praktik. Materi dasar harus diajarkan sebelum yang kompleks, sehingga pembelajaran terasa alami dan murid memahami kegiatan yang dilakukan. Pemetaan materi adalah kunci dalam alur pembelajaran tahunan.

Menghitung Minggu Efektif

Setelah menentukan materi, guru perlu menghitung minggu efektif dalam satu tahun pelajaran dengan menggunakan kalender pendidikan yang berlaku. Guru harus mengidentifikasi jumlah minggu yang tersedia untuk pembelajaran, dengan memperhitungkan libur nasional, kegiatan sekolah, asesmen, dan agenda lainnya. Perhitungan tersebut membantu guru mendapatkan gambaran waktu yang realistis supaya tidak merencanakan materi terlalu banyak atau terlalu sedikit. Setelah mengetahui jumlah minggu efektif, guru bisa membagi Prota Seni Tari kelas 11 SMA/MA ke dalam dua semester. Selanjutnya, guru menentukan kebutuhan waktu setiap materi, termasuk waktu untuk asesmen dan refleksi.

Menentukan Alokasi Waktu Setiap Materi

Berikutnya, guru perlu menentukan alokasi waktu untuk setiap materi dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan dan bentuk kegiatan pembelajaran. Materi yang membutuhkan praktik harus mendapatkan waktu yang cukup. Setiap tahap, seperti eksplorasi dan evaluasi, memerlukan waktu supaya hasilnya maksimal. Guru harus memperhatikan kemampuan awal murid dan memberikan waktu latihan tambahan jika diperlukan. Alokasi waktu dalam Prota Seni Tari kelas 11 fase F kurikulum merdeka juga harus berdasar pada pengalaman sebelumnya. Selain itu, guru perlu menyediakan waktu untuk bertanya, berdiskusi, dan melakukan refleksi supaya pembelajaran lebih efektif.