Pada jenjang SMA (Sekolah Menengah Atas), modul ajar Antropologi kelas 12 fase F disusun sebagai pedoman yang menyeluruh untuk membantu guru dan siswa dalam mengeksplorasi kompleksitas studi tentang manusia dari perspektif budaya, sosial, dan biologis. Modul ajar kurikulum merdeka yang mengedepankan kemandirian, kreativitas, dan partisipasi aktif siswa. Melalui modul ajar SMA ini, diharapkan siswa bisa […]
Modul ajar Bahasa Inggris tingkat lanjut kelas 12 fase F kurikulum merdeka disusun untuk mendukung pengembangan kemampuan bahasa Inggris siswa pada jenjang SMA (Sekolah Menengah Atas), dengan menggunakan pendekatan yang terkait, kerjasama, dan terfokus pada siswa. Modul ajar kurikulum merdeka ini berfungsi sebagai sarana untuk menciptakan generasi yang unggul dan siap menghadapi tantangan di abad […]
Modul ajar adalah rencana pembelajaran tertata yang memuat kegiatan pembelajaran, metode, dan asesmen. Dalam kerangka kurikulum merdeka, modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas 11 fase F dikembangkan guna membantu siswa mencapai kemampuan komunikasi, literasi teks, dan pemikiran kritis. Modul ajar kurikulum merdeka mengedepankan prinsip kebebasan belajar, mendorong siswa untuk mengembangkan ekspresi bahasa dengan cara […]
Di zaman kurikulum merdeka, aktivitas pembelajaran dituntut untuk menjadi lebih fleksibel, kontekstual, dan berbasis kompetensi. Modul ajar kurikulum merdeka berperan sebagai instrumen utama dalam mencapai tujuan pembelajaran, dirancang secara sistematis untuk membantu siswa mengeksplorasi nilai-nilai kebudayaan serta memahami aspek historis dengan mendalam. Pada khususnya, modul ajar SKI kelas 8 fase D berfungsi sebagai petunujuk untuk […]
Modul ajar adalah alat pembelajaran mandiri yang dirancang untuk membantu siswa mencapai kompetensi tertentu secara bertahap. Dalam modul ajar kurikulum merdeka ini berfungsi sebagai peta jalan untuk Belajar Berdiferensiasi, memberikan fleksibilitas untuk guru dan siswa dalam menyesuaikan ritme, metode, serta sumber belajar sesuai dengan kebutuhan masing-masing di tingkat MTs (Madrasah Tsanawiyah). Latar Belakang Modul Ajar […]
Matematika tingkat lanjut di tingkat SMA (Sekolah Menengah Atas) memiliki peran penting dalam mempersiapkan siswa kelas 12 untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat lebih tinggi dan menghadapi dunia kerja yang semakin rumit. Fase F dalam kurikulum merdeka dirancang untuk memperdalam pemahaman tentang konsep-konsep matematika sambil mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan solusi inovatif untuk masalah. Modul ajar […]
Sejarah sebagai mata pelajaran memegang peran penting dalam membangun karakter serta pemahaman kebangsaan siswa. Dalam modul ajar kurikulum merdeka berfungsi sebagai alat utama untuk menyampaikan materi dengan cara yang terstruktur dan sesuai konteks. Modul ajar Sejarah kelas 11 fase F dibuat sebagai panduan praktis untuk guru dalam mencapai tujuan pembelajaran di jenjang SMA (Sekolah Menengah […]
Modul ajar Bahasa Arab kelas 10 fase E dalam kurikulum merdeka merupakan rencana penting yang mendukung aktivitas belajar mengajar di Madrasah Aliyah (MA). Modu ajar kurikulum merdeka bukan hanya sekadar rencana pembelajaran, tetapi juga alat strategis untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif. Dalam konteks kurikulum merdeka, modul ajar MA ini dirancang dengan pendekatan yang fleksibel […]
Di tengah penerapan kurikulum merdeka, para guru diberikan keleluasaan untuk merancang modul ajar kurikulum merdeka yang inovatif dan kontekstual, yang bisa disesuaikan dengan kebutuhan di tingkat MTs (Madrasah Tsanawiyah). Modul ajar Al-Qur’an Hadis kelas 8 fase D menjadi panduan yang krusial bagi guru untuk menyampaikan materi secara terstruktur dan menarik. Latar Belakang Pendidikan Agama Islam […]
Pembelajaran Fikih memegang peranan penting dalam membangun pemahaman siswa mengenai hukum-hukum Islam, yang menjadi dasar bagi praktik ibadah dan muamalah sehari-hari. Dalam konteks kurikulum merdeka, yang menekankan kemandirian belajar serta pengembangan kompetensi secara menyeluruh, pengajaran Fikih kelas 7 fase D di tingkat MTs (Madrasah Tsanawiyah) perlu disesuaikan dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang kontekstual, relevan, dan berfokus […]
