ATP PJOK Kelas 9 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) PJOK Kelas 9

Aspek penting lainnya dalam pembuatan ATP PJOK kelas 9 fase D kurikulum merdeka adalah penerapan pendekatan pembelajaran mendalam atau deep learning. Pendekatan tersebut menekankan bahwa belajar tidak hanya bertujuan untuk menguasai teknik olahraga dengan cara mekanis, tetapi juga melibatkan pemahaman konsep, refleksi atas pengalaman belajar, serta pengembangan sikap positif terhadap kegiatan fisik.

Dalam pembelajaran PJOK kelas 9 SMP/MTs fase D, pendekatan deep learning bisa diterapkan dengan menghubungkan kegiatan olahraga dengan berbagai aspek kehidupan murid. Misalnya, saat mempelajari permainan voli, murid tidak hanya dilatih dalam teknik servis atau passing, tetapi juga diajak untuk memahami strategi permainan, pentingnya kerja sama tim, dan nilai sportivitas di dalam kompetisi. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih bermakna dan tidak hanya terfokus pada penguasaan keterampilan fisik.

Pendekatan deep learning biasanya menekankan tiga elemen utama, yaitu mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning.

1. Mindful learning mendorong murid untuk belajar dengan penuh kesadaran dan memahami tujuan dari setiap kegiatan yang dilakukan. Dalam konteks Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), guru bisa menjelaskan manfaat dari setiap jenis latihan atau permainan sehingga murid memahami pentingnya kegiatan tersebut untuk kesehatan dan kebugaran mereka.
2. Meaningful learning menyoroti bahwa pembelajaran harus mempunyai makna untuk murid. Artinya, materi yang diajarkan harus sesuai dengan kehidupan mereka sehari-hari. Sebagai contoh, ketika membahas tentang kebugaran fisik, guru bisa mengaitkan topik tersebut dengan pentingnya menjaga kesehatan tubuh, menghindari gaya hidup malas bergerak, serta membangun kebiasaan berolahraga secara teratur.
3. Joyful learning menekankan bahwa kegiatan belajar harus berlangsung dalam suasana yang menggembirakan. Ini sangat penting di dalam pembelajaran PJOK kelas 9 SMP/MTs fase D karena kegiatan olahraga cenderung mempunyai potensi besar dalam membuat pengalaman belajar yang menyenangkan. Guru bisa membuat berbagai permainan atau kegiatan kelompok yang menarik supaya murid merasa antusias dalam mengikuti pelajaran.

Dengan menerapkan prinsip deep learning (Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning) dalam pembuatan ATP kurikulum merdeka, pembelajaran PJOK kelas 9 SMP/MTs tidak hanya mencetak murid yang mahir dalam olahraga, tetapi juga individu yang menyadari pentingnya hidup sehat. Mereka belajar memahami hubungan antara kegiatan fisik, kesehatan tubuh, serta kualitas hidup secara keseluruhan.

Selain kedua prinsip utama tersebut, pembuatan ATP PJOK kelas 9 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka juga harus memperhatikan prinsip kesinambungan dalam belajar. Tujuan pembelajaran perlu dibuat secara berurutan mulai dari yang paling sederhana hingga yang lebih kompleks. Dengan cara tersebut, murid bisa mengembangkan keterampilan secara bertahap tanpa merasa terbebani oleh materi yang terlalu sulit.

Prinsip relevansi juga tidak kalah penting. Materi yang diajarkan harus sejalan dengan kebutuhan murid serta perkembangan ilmu pengetahuan di bidang olahraga dan kesehatan. Guru perlu memastikan bahwa kegiatan pembelajaran yang dibuat benar-benar memberikan manfaat untuk perkembangan fisik dan mental para murid.

Download ATP PJOK kelas 9 fase D kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Penutup

Akhirnya, prinsip-prinsip dalam pembuatan ATP PJOK kelas 9 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka bertujuan untuk membuat pembelajaran yang lebih efektif, bermakna, dan menggembirakan. Dengan memahami dan menerapkan prinsip tersebut, guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) bisa membuat kegiatan pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan kemampuan fisik murid, tetapi juga membentuk karakter serta kebiasaan hidup sehat yang akan mereka bawa sepanjang hidup mereka.