KKTP SKI Kelas 3 MI Fase B Kurikulum Merdeka

Peran Orang Tua

KKTP SKI kelas 3 fase B kurikulum merdeka bukan hanya untuk guru. Orang tua juga perlu mengetahui tentang ini. Mengapa demikian? Karena pembelajaran SKI kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah juga berlangsung di rumah. Orang tua bisa menceritakan kisah nabi kepada anak. Selain itu, mereka bisa mengamati perilaku anak. Apakah anak sudah mulai jujur setelah belajar?, apakah anak lebih rajin shalat karena kisah Nabi?.

Guru perlu menyampaikan KKTP kelas 3 kepada orang tua. Caranya cukup mudah. Guru bisa menulis surat singkat. Isinya mengenai deskripsi perilaku yang diharapkan. Contoh: “Bapak/Ibu, kami berharap Ananda bisa menceritakan satu kisah nabi di rumah.” Orang tua kemudian memberikan tanda centang. Setelah itu, orang tua menulis komentar singkat. Kerja sama tersebut memperkuat pendidikan karakter. Akhirnya, KKTP kelas 3 menjadi penghubung antara sekolah dan rumah.

Penyesuaian untuk Murid Berkebutuhan Khusus

Kurikulum merdeka dibuat untuk semua orang. Oleh karena itu, KKTP kelas 3 juga harus bisa disesuaikan. Murid berkebutuhan khusus mempunyai cara belajar yang berbeda. Misalnya, murid dengan disleksia mungkin mengalami kesulitan dalam membaca. Mereka masih bisa memahami sejarah melalui audio. Oleh karena itu, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) untuk mereka perlu diubah.

Prinsipnya adalah modifikasi, bukan penurunan standar. Guru bisa membuat kriteria pencapaian yang berbeda. Misalnya, untuk TP yang berkaitan dengan menceritakan kisah. Murid reguler diharuskan bercerita secara lisan. Sementara itu, murid disleksia cukup menunjukkan gambar berurutan. Untuk murid dengan hambatan pendengaran, mereka bisa menggunakan bahasa isyarat. Guru perlu bekerja sama dengan guru pendamping khusus. Dengan cara ini, KKTP kurikulum merdeka tetap adil untuk semua murid.

Pentingnya Refleksi Guru

Setelah menerapkan KKTP SKI kelas 3 MI fase B kurikulum merdeka, guru harus melakukan refleksi. Refleksi tersebut dilakukan setiap akhir bulan. Tanyakan pada diri sendiri.

• Apakah perangkat ini membantu murid dalam belajar?
• Apakah kriteria yang saya tetapkan terlalu tinggi?
• Apakah malah terlalu rendah?.

Selanjutnya, perhatikan apakah semua murid mencapai target. Jika banyak murid masih berada pada tingkat berkembang, mungkin ada masalah. Bisa jadi metode pembelajaran yang digunakan kurang tepat. Atau mungkin Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) perlu direvisi. Jangan ragu untuk mengubah kriteria saat proses sudah berjalan.

Kurikulum merdeka sangat fleksibel. Yang terpenting adalah proses perbaikan yang berkelanjutan. Catat hasil refleksi dalam jurnal guru. Kemudian, bagikan pengalaman tersebut di forum MGMP. Diskusi dengan guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) lainnya sangat bermanfaat. Mereka mungkin mempunyai contoh KKTP kurikulum merdeka yang lebih baik.

Download KKTP SKI kelas 3 fase B kurikulum merdeka selengkapnya klik disini

Kesimpulan

KKTP SKI kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah fase B kurikulum merdeka adalah perangkat ajar yang sangat penting. Perangkat tersebut digunakan untuk menilai pencapaian belajar dengan cara yang berarti. Dengan KKTP kurikulum merdeka yang baik, pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) menjadi lebih menarik. Murid tidak hanya sekadar mengingat tanggal dan nama, tetapi mereka juga memahami nilai-nilai mulia dalam Islam. Dengan demikian, generasi penerus bangsa bisa tumbuh menjadi individu yang berakhlak mulia.