Download Modul Ajar Kelas 6 Kurikulum Merdeka Semua Mapel

Modul ajar adalah salah satu elemen penting dalam kurikulum merdeka, yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang terstruktur dan mandiri untuk siswa. Modul ajar kurikulum merdeka ini berfungsi sebagai panduan menyeluruh yang mencakup tujuan pembelajaran, materi inti, kegiatan pembelajaran, metode, dan alat asesmen, sehingga guru dan siswa mempunyai pemahaman yang jelas mengenai aktivitas dan hasil pembelajaran di jenjang sekolah dasar (SD).

Komponen Utama Modul Ajar Kelas 6 Fase C Kurikulum Merdeka

Informasi Umum

• Identitas Modul Ajar SD: Penulis, lembaga, tahun pembuatan.
• Kelas/Fase: VI/C
• Mata Pelajaran: Nama pelajaran yang relevan.
• Materi Pokok:
• Alokasi Waktu: Perkiraan jumlah jam pelajaran (JP) atau sesi yang diperlukan.

Kompetensi Awal

Pengetahuan, keterampilan, atau sikap yang harus dikuasai siswa sebelum memulai modul ajar kelas 6 kurikulum merdeka ini. Ini menjadi dasar untuk pembelajaran yang efektif.

Profil Pelajar Pancasila

1. Dimensi: Tentukan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan dikembangkan secara utama dalam modul ajar SD ini (Beriman, Bertakwa, Berakhlak Mulia; Berkebinekaan Global; Bergotong Royong; Mandiri; Bernalar Kritis; Kreatif).
2. Elemen dan Sub-Elemen: Sebutkan elemen dan sub-elemen khusus dari dimensi yang dipilih yang menjadi fokus pengembangan.
3. Contoh Kegiatan: Deskripsikan aktivitas dalam modul ajar kurikulum merdeka yang secara eksplisit mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Sarana dan Prasarana

• Alat/Bahan: Daftar lengkap alat, bahan, atau sumber daya yang diperlukan (buku teks, alat peraga, bahan eksperimen, aplikasi, situs web, dan lain-lain).
• Bahan Bacaan: Sumber bacaan untuk guru dan siswa.
• Ketersediaan Materi: Pastikan materi yang direkomendasikan mudah diakses dan digunakan.

Target Peserta Didik

1. Siswa Reguler: Modul ajar kelas 6 kurikulum merdeka ini diciptakan untuk siswa secara umum.
2. Kebutuhan Khusus: Identifikasi kemungkinan penyesuaian atau modifikasi yang diperlukan bagi siswa dengan kebutuhan khusus (misalnya: disleksia, gangguan penglihatan, autisme, dan lain-lain).

Model Pembelajaran

Strategi atau metode utama yang diterapkan (misalnya: Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Penemuan, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran Kooperatif, dan lain-lain). Jelaskan alasan pemilihan model ini.

Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran (CP) Fase C: Tulis secara rinci CP fase C dari mata pelajaran yang relevan yang menjadi target modul ajar SD ini.
• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): Sebutkan ATP spesifik dari mata pelajaran tersebut yang akan dicapai melalui modul ajar kurikulum merdeka ini. ATP ini menjelaskan secara rinci CP fase C.

Pemahaman Bermakna

Pernyataan yang menggambarkan wawasan atau pemahaman mendalam yang diharapkan dipunyai siswa setelah menyelesaikan modul ajar kelas 6 kurikulum merdeka. Ini menjawab pertanyaan “Apa yang sepatutnya siswa pahami secara mendalam? “.

Pertanyaan Pemantik

Pertanyaan-pertanyaan yang bersifat provokatif dan menantang yang dirancang untuk:

1. Menyalakan rasa ingin tahu siswa.
2. Mengarahkan eksplorasi materi.
3. Mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari.
4. Membimbing siswa menuju pemahaman yang bermakna.

Kegiatan Pembelajaran

a. Urutan Langkah Kegiatan:

Deskripsi lengkap proses kegiatan pembelajaran dari tahap awal (Pendahuluan) hingga akhir (Penutup), meliputi:

• Pendahuluan: Orientasi, apersepsi, penyampaian tujuan, pemberian pertanyaan pemantik.
• Kegiatan Inti: Aktivitas utama eksplorasi, elaborasi, diskusi, eksperimen, proyek, dan pemecahan masalah. Fokuslah pada aktivitas siswa! Sertakan langkah-langkah yang mendukung pengembangan Profil Pelajar Pancasila dan diferensiasi.
• Penutup: Refleksi, kesimpulan bersama, asesmen formatif singkat, umpan balik, dan pengantar materi di pertemuan berikutnya.

b. Alokasi Waktu per Tahapan:

Estimasi waktu yang diperlukan untuk setiap bagian kegiatan.

c. Strategi Diferensiasi:

Jelaskan bagaimana kegiatan dapat disesuaikan dengan beragam kebutuhan belajar (konten, proses, produk, lingkungan belajar).

Penilaian/Asesmen

1. Tujuan: Mengukur pencapaian dari Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
2. Teknik dan Bentuk: Gambarkan teknik (observasi, performa, tes, portofolio, proyek, dan lain-lain) serta jenis instrumen (rubrik, lembar observasi, kuis, lembar kerja, daftar cek, dan lain-lain) yang digunakan.
3. Kriteria/Kisi-kisi: Sertakan rubrik penilaian yang jelas atau kisi-kisi yang menunjukkan kriteria keberhasilan.
4. Asesmen Diferensiasi: Uraikan cara bagaimana alat asesmen bisa disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam.

Remedial dan Pengayaan

• Strategi Remedial: Pilihan aktivitas lain atau pendekatan yang berbeda untuk siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran.
• Strategi Pengayaan: Aktivitas yang menantang lebih tinggi atau penjelajahan yang lebih mendalam bagi siswa yang telah mencapai atau melebihi tujuan pembelajaran.

Refleksi Siswa dan Guru

1. Refleksi Siswa: Pertanyaan atau panduan yang bisa membantu siswa merefleksikan proses serta hasil belajar mereka (apa yang telah dipelajari, tantangan, dan pencapaian).
2. Refleksi Guru: Ruang bagi guru untuk mencatat pencapaian, tantangan, penyesuaian yang telah dilakukan, dan ide-ide perbaikan untuk modul ajar kelas 6 di masa mendatang.

Komponen Tambahan (Opsional, tapi Sangat Dianjurkan)

• Glosarium: Kumpulan istilah penting beserta penjelasannya.
• Daftar Pustaka: Referensi yang digunakan untuk menyusun modul ajar SD.
• Lampiran: Contoh lembar kerja peserta didik (LKPD), rubrik penilaian, gambar, diagram, teks bacaan tambahan, dan lain-lain.

Peran Orang Tua dalam Mendukung Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Peran aktif orang tua sangat penting untuk memastikan keberhasilan pelaksanaan modul ajar kelas 6 SD/MI fase C kurikulum merdeka. Dukungan dari lingkungan rumah akan menguatkan aktivitas pembelajaran di sekolah dan membantu siswa mencapai hasil belajar yang maksimal. Berikut adalah dua cara utama di mana orang tua dapat memberikan kontribusi:

Komunikasi dengan Guru

Orang tua sebaiknya mengadakan pertemuan rutin, baik secara daring maupun luring, dengan guru untuk membahas perkembangan anak. Pada pertemuan ini, guru akan menjelaskan materi modul ajar kurikulum merdeka, kendala yang dihadapi siswa, serta rencana ke depan. Orang tua juga disarankan untuk menggunakan aplikasi pesan atau platform online sekolah untuk bertukar informasi secara berkala, seperti menanyakan kemajuan tugas atau meminta saran ketika anak mengalami kesulitan. Selain itu, orang tua bisa bekerja sama dengan guru untuk menetapkan target belajar harian atau mingguan sesuai dengan modul ajar SD, sehingga terdapat ekspektasi yang jelas baik di sekolah maupun di rumah.

Fasilitasi Belajar di Rumah

Ciptakan area belajar yang tenang, terang, dan teratur. Tentukan jadwal belajar yang konsisten, seperti setiap sore selama satu jam, supaya anak bisa berkonsentrasi tanpa gangguan. Sediakan buku, alat tulis, dan perangkat teknologi yang diperlukan. Temani anak saat belajar, bantu mereka memahami konsep yang sulit, dan berikan pujian untuk menambah semangat. Ajak anak untuk menulis catatan harian tentang pelajaran mereka, supaya orang tua bisa memantau kemajuan dan membantu mengatasi masalah.

Dengan melaksanakan kedua langkah tersebut, orang tua bisa memastikan anak mendapatkan manfaat maksimal dari modul ajar kelas 6 SD/MI fase C dalam kurikulum merdeka, mencapai kompetensi yang diharapkan, dan berkembang menjadi pembelajar yang mandiri.

Download Modul Ajar Kelas 6 Kurikulum Merdeka

Silahkan download modul ajar kelas 6 SD/MI fase C kurikulum merdeka yang sesuai mata pelajaran:

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 6

Modul Ajar Matematika Kelas 6

Modul Ajar IPAS Kelas 6

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 6

Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 6

Modul Ajar PJOK Kelas 6

Modul Ajar Seni Budaya Kelas 6

Kesimpulan

Modul ajar kelas 6 SD/MI fase C dalam kurikulum merdeka memiliki peran penting dalam menyediakan pembelajaran yang relevan, fleksibel, dan autentik. Dengan menyusun modul ajar kurikulum merdeka yang menyertakan semua komponen di atas secara lengkap, aktivitas pembelajaran akan menjadi lebih terstruktur, berarti, dan berpusat pada siswa, sekaligus memperkuat Profil Pelajar Pancasila.