KKTP PJOK Kelas 1 SD/MI Fase A Kurikulum Merdeka

Prinsip Keterhubungan

• Integrasi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor: PJOK tidak hanya melibatkan keterampilan fisik, tetapi juga pemahaman (kognitif) dan sikap (afektif). Misalnya, kriteria “siswa menjelaskan manfaat olahraga” (kognitif) diperkuat dengan “siswa menunjukkan semangat saat berlatih” (afektif) serta “siswa melakukan gerakan dengan teknik dasar yang tepat” (psikomotor).
• Sinergi antar-kegiatan: Setiap kriteria seharusnya mendukung kegiatan pembelajaran selanjutnya. Sebagai contoh, gerakan dasar lompat tali pada fase A bisa mempersiapkan siswa untuk variasi permainan lompat di fase yang berikutnya.

Prinsip Fleksibilitas

1. Penyesuaian dengan konteks lokal: Guru dapat mengubah kriteria sesuai dengan ketersediaan fasilitas dan budaya setempat. Misalnya, memanfaatkan sarung atau kain tradisional sebagai alat untuk lompat yang sederhana.
2. Respons terhadap kebutuhan khusus siswa: KKTP kelas 1 SD/MI perlu memberikan peluang penyesuaian untuk siswa berkebutuhan khusus, dengan kriteria yang tetap menantang namun masih dapat dicapai.
3. Revisi secara berkala: Berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi dari guru, kriteria dapat diperbarui setiap akhir semester agar tetap relevan dan akurat.

Prinsip Keberlanjutan

• Progresif dalam peningkatan: KKTP kurikulum merdeka disusun dalam urutan yang berkelanjutan, sehingga pencapaian di fase A menjadi dasar bagi fase selanjutnya.
• Memperkuat kebiasaan sehat: Kriteria tidak hanya berfokus pada gerakan fisik, tetapi juga menanamkan pola hidup aktif dan sehat sejak dini, contohnya adalah membiasakan mencuci tangan sebelum dan sesudah beraktivitas.

Download KKTP PJOK kelas 1 SD/MI fase A kurikulum merdeka selengkapnya disini

Kesimpulan

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) PJOK kelas 1 SD/MI fase A dalam kurikulum merdeka memiliki peranan yang sangat penting sebagai petunjuk untuk guru dalam merancang aktivitas belajar yang terarah, sistematis, dan terukur. Dengan mengikuti prinsip dan komponen yang ada, guru bisa menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus akuntabel. Dengan begitu, KKTP kelas 1 bukan hanya alat asesmen, tetapi juga merupakan sarana penting untuk mendorong perkembangan motorik dan karakter positif anak sejak dini.